本書基于勞動(dòng)技術(shù)技能及工匠精神養(yǎng)成的邏輯，遵循“訓(xùn)練技術(shù)、提升技能、提高修養(yǎng)、塑造品德”的思路，按照“礪匠技、守匠品、修匠心、塑匠德”的順序，分四個(gè)主題對(duì)現(xiàn)代工匠精神要素譜系進(jìn)行了翔實(shí)的學(xué)理解釋和實(shí)踐分析。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，每一主題都由“榜樣·啟迪”、“致知。善思”、“力行·活用”和“體悟·筑夢(mèng)”四個(gè)板塊構(gòu)成，循序漸進(jìn)地幫

本書以《密教經(jīng)軌造像的文化互動(dòng)與交融》為主題，分經(jīng)典與儀軌、造像與碑刻、歷史與現(xiàn)狀三大部分，共32篇論文，其中有關(guān)漢傳密教論文21篇、白傳密教論文5篇、藏傳密教論文2篇、印度-尼泊爾密教論文2篇、一般密教論文2篇。每篇論文研究的對(duì)象雖各有不同，但共同表現(xiàn)出相互交叉、相互影響的特征。其中同一傳承系統(tǒng)之間關(guān)系更為密切，如漢

本書作者直面時(shí)代的弊病，劍指隱藏在高科技背后的幸福陷阱。例如，哪些設(shè)計(jì)激化了攀比和嫉妒、什么東西令人既上癮又空虛、線上的討論習(xí)慣蔓延到線下會(huì)帶來什么。我們需要一場(chǎng)徹底的審視，才能找到和技術(shù)最佳的相處方式，在數(shù)字時(shí)代自由暢快地生活。

本書由何謂兒童思維、兒童思維的主要研究問題等引入，接著介紹了幾個(gè)著名的理論，如皮亞杰的發(fā)展理論、信息加工理論、社會(huì)文化理論，闡述了這些理論如何描述、看待兒童思維的發(fā)展并對(duì)這些觀點(diǎn)、研究成果進(jìn)行了評(píng)價(jià)。然后，作者分章闡述了兒童的感知發(fā)展、語言發(fā)展、記憶發(fā)展、概念發(fā)展、社會(huì)認(rèn)知發(fā)展、問題解決、學(xué)業(yè)技能發(fā)展，闡述了兒童思維各

本書圍繞自由和實(shí)踐兩個(gè)概念具體考察了黑格爾在啟蒙、實(shí)定性、國家、刑罰和財(cái)產(chǎn)等主題上的實(shí)踐哲學(xué)思想演變，研究了黑格爾早期的實(shí)踐哲學(xué)思想，揭示出它在黑格爾整個(gè)實(shí)踐哲學(xué)體系和德國觀念論實(shí)踐哲學(xué)中的地位，同時(shí)也闡發(fā)了黑格爾早期實(shí)踐哲學(xué)思想的現(xiàn)實(shí)意義。

本書以杜威經(jīng)驗(yàn)論的藝術(shù)審美為視角，探尋審美經(jīng)驗(yàn)與教育的關(guān)系，揭示了杜威審美經(jīng)驗(yàn)論豐富的教育實(shí)踐意蘊(yùn)。全書共分為五個(gè)部分，首先介紹了選題緣由、國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀、概念界定、研究思路及研究方法與意義，其次闡明了杜威審美經(jīng)驗(yàn)理論的內(nèi)涵，討論了杜威的審美經(jīng)驗(yàn)論與教育，然后揭露了教育中審美經(jīng)驗(yàn)的缺失，最后探討了審美經(jīng)驗(yàn)維度的教育

本書分為上、下兩編。全文通過用不同篇章，論述了英國傳教士李提摩太來華初期，基于對(duì)中國情結(jié)、山西情結(jié)的奠定，致力于中西文化的交流。李提摩太的教育改革理想，以及其創(chuàng)建山西大學(xué)堂之功，通過聘請(qǐng)教習(xí)、確立英式教育模式促進(jìn)了山西大學(xué)堂的發(fā)展。李提摩太和山西大學(xué)堂互相成就，山西大學(xué)堂成為中國近代教育史上的一面旗幟，他在山西大學(xué)堂時(shí)

《圖解普通心理學(xué)》：心理學(xué)是對(duì)行為和心理歷程的科學(xué)研究，它涵蓋的范圍很廣，從人類的身體功能、大腦機(jī)制、神經(jīng)結(jié)構(gòu)，直至記憶、思維、智能成長(zhǎng)、認(rèn)知?dú)v程，以迄于動(dòng)機(jī)、情緒、人際關(guān)系及心理疾病等。鑒于心理學(xué)是研究人性的科學(xué)，各個(gè)大學(xué)幾乎都將心理學(xué)列入通識(shí)課程，視為任何知識(shí)分子在自身專業(yè)之外所必備的人文素養(yǎng)。本書試圖以簡(jiǎn)明的粗線

《圖解變態(tài)心理學(xué)》：變態(tài)心理學(xué)是人類心理探討中神秘而引人興趣的領(lǐng)域之一。每個(gè)社會(huì)對(duì)于何謂個(gè)體正常的存在狀態(tài)，都有相應(yīng)的一些概念，諸如什么是適當(dāng)?shù)男袨榉绞�，什么是合理的想法及情緒。任何時(shí)代，總是有些人被認(rèn)定是瘋狂的，但隨著不同的時(shí)空背景，不僅心理病態(tài)的診斷標(biāo)準(zhǔn)不同，對(duì)待這些邊緣人群的程序方案也不同，這表示變態(tài)心理學(xué)處于不

學(xué)生會(huì)長(zhǎng)為什么多數(shù)是男生？女孩子為什么不能背黑書包？我想選報(bào)理科，可爸媽不同意等等，日常生活中女孩們心中抱有的困惑與疑問，統(tǒng)統(tǒng)交給上野老師吧，她將全力為你答疑解惑！挖掘社會(huì)之中潛在的性別不公與歧視，或大眾早被洗腦的陳腐價(jià)值觀，培養(yǎng)每個(gè)女孩自主選擇、活出自我的能力，磨煉女孩的智慧與感受力。這是一本滿載寶貴建議的女孩生存指