教育學作為教師教育專業(yè)的公共必修課程，具有專業(yè)標志的性質(zhì)，其教材的質(zhì)量直接影響著教學的效果和學生培養(yǎng)的質(zhì)量。近年來，以提高教師專業(yè)化水平為核心和導向，我國對傳統(tǒng)的師范教育進行了空前的改革，一個多元化、開放式、一體性的現(xiàn)代教師教育培養(yǎng)培訓體系已經(jīng)初步形成。以此為背景，人們對教育學課程教材建設和課堂教學提出了更高的要求。

黃會林、紹武先生于1958年提前畢業(yè)留校，先后任教于我校中文系、政教系、藝術系、藝術與傳媒學院。黃會林先生從1981年到現(xiàn)在直接指導碩士生43人、博士生76人、博士后34人，為戲劇與影視學等諸多領域培養(yǎng)了大批人才。為紀念黃會林、紹武伉儷執(zhí)教60周年，北京師范大學隆重組織教育思想研討會，副校長周作宇對影視教育家黃會林先生

心理健康教育是當下各級各類學校教育關注的重點，對學生健康成長、全面發(fā)展具有關鍵意義。團體心理輔導課是實現(xiàn)面向全體開展工作的重要途徑，將相關理念和技術引入班會課堂，由班主任操作具有許多優(yōu)勢。團體心理輔導有較強的專業(yè)性，本書由專業(yè)基礎扎實、實踐經(jīng)驗豐富的一線心理教師編寫，旨在輔助班主任老師更為科學有效地開展心育工作。本冊書

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應用多媒體CAI課件輔助教學是新世紀教師必須具備的一種技能�！禙lash多媒體課件制作實例教程(第3版)(微課版)》著重介紹使用Flash制作多媒體CAI課件的方法與技巧，書中實例均選自中小學各學科的典型內(nèi)容。全書圖文并茂，用圖文來分解復雜的步驟，注重基礎知識的介紹與應用技巧相結(jié)合，通過豐富、實用的實例講解，使讀者輕松

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目前基礎教育改革的突破口在于滿足學生的個性化學習需要，具體表現(xiàn)為在課堂中普及使用微課，這就意味著制作微課是中小學教師必須掌握的教學技術�！段⒄n制作實例教程(第2版)(微課版)》詳細介紹了微課制作的理論基礎知識、制作技術及其技巧。書中實例均選自中小學各學科的典型內(nèi)容。全書圖文并茂，理論與實踐相結(jié)合�！段⒄n制作實例教程(第

根據(jù)教師資格考試的規(guī)定，筆試成績合格后，可以報名參加面試。面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。面試主要考察申請教師資格人員應具備的教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和教育教學實踐能力，主要包括：1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。3.能夠恰當?shù)剡\用教學

農(nóng)村留守兒童是我國教育精準扶貧和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中需要特別關注的特殊困境兒童群體，同時也是未來城鄉(xiāng)一體化建設的主力軍和建設者。本書稿從積極心理學及心理彈性理論視角出發(fā)，對農(nóng)村留守兒童個體、關系、組織三種水平上的積極心理品質(zhì)，從各個心理品質(zhì)的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、測量、現(xiàn)狀、功能、教育策略等六個方面進行系統(tǒng)研究。本書稿側(cè)重聚焦影響留守