本書稿以自述的方式，總結(jié)了鄭琰同志1988年從教以來，一步一個腳印，從普普通通的教師起步，成為優(yōu)秀的教師，又成為辦學(xué)有成的中心校的校長的腳踏實(shí)地勤奮和歷練過程。全書分八個章節(jié)，分為教壇事業(yè)的起步、孩子成長的那些事、且學(xué)且悟且行動、教師發(fā)展那些事、投身課改在路上、課改路上行與思、指南針與新課改、春華秋實(shí)結(jié)碩果。貫穿全書的

《校園足球課程教學(xué)指南（三、四年級）》為《校園足球課程教學(xué)指南》系列教材之一，以《全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》為依據(jù)，旨在充分發(fā)揮教師的主觀能動性，不斷豐富完善校園足球課堂的教學(xué)方法和手段，增強(qiáng)足球教學(xué)的吸引力，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣，促進(jìn)校園足球教學(xué)質(zhì)量的提高。全書將小學(xué)三、四年級的足球教學(xué)劃分為上、下2門課程

《校園足球課程教學(xué)指南（一、二年級）》為《校園足球課程教學(xué)指南》系列教材之一，以《全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》為依據(jù)，旨在充分發(fā)揮教師的主觀能動性，不斷豐富完善校園足球課堂的教學(xué)方法和手段，增強(qiáng)足球教學(xué)的吸引力，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣，促進(jìn)校園足球教學(xué)質(zhì)量的提高。 《校園足球課程教學(xué)指南（一、二年級）》將小學(xué)一

《校園足球課程教學(xué)指南（五、六年級）》以《全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》為依據(jù)，旨在充分發(fā)揮教師的主觀能動性，不斷豐富完善校園足球課堂的教學(xué)方法和手段，增強(qiáng)足球教學(xué)的吸引力，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣，促進(jìn)校園足球教學(xué)質(zhì)量的提高。全書將小學(xué)五、六年級的足球教學(xué)劃分為上、下2門課程，每個學(xué)期18個課時。每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包

本教材依據(jù)《教師教師課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》編寫，作為小學(xué)教育基礎(chǔ)領(lǐng)域課程教材，對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)中相應(yīng)的模塊，用作小學(xué)教師培養(yǎng)教育實(shí)踐課程教材。我國教育新課程改革開始后，特別倡導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)�！督處熃逃�課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》提出實(shí)踐取向的課程理念，并將教育實(shí)踐領(lǐng)域設(shè)置為18周學(xué)時。本教材即針對該領(lǐng)域編寫。本教材共四章，第一章“小學(xué)教育見

本書通過理念引領(lǐng)，案例分享，從學(xué)生常規(guī)培養(yǎng)、班級崗位建設(shè)、班級活動建設(shè)、班級文化建設(shè)和班級共同體建設(shè)等多個維度，闡述了班主任日常且重要的班級建設(shè)之道。

本書是作者在教育崗位三十多年設(shè)計(jì)班隊(duì)活動實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，包括研究經(jīng)歷回溯、育人價(jià)值追求、系列活動設(shè)計(jì)、提升班隊(duì)活動育人價(jià)值支持系統(tǒng)的構(gòu)建等內(nèi)容，并附有班隊(duì)活動設(shè)計(jì)案例展示。

★編寫標(biāo)準(zhǔn)（CCSS），體系設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) ★不僅僅是英語閱讀，更是的少兒英語學(xué)習(xí) ★不僅僅是英語啟蒙學(xué)習(xí)，更是邏輯思維訓(xùn)練課 ★打通學(xué)科邊界，多領(lǐng)域主題信手拈來，開闊孩子眼界，提升核心素養(yǎng) ★參照原版教師用書，為每個級別的小讀者提供有針對性的指導(dǎo) ★配套學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)習(xí)更加輕松便捷

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