本套教材分為初級、中級、高級三部分，適用廣泛，適合專業(yè)高等音樂院校、高等師范院校及高職音樂學(xué)校教師與學(xué)生使用，曲目安排涵蓋量豐富，且增加了以往出版過的教材所沒有的，并適合教學(xué)的經(jīng)典曲目，本套教材還通過挖掘具有思政載體的聲樂作品，使學(xué)生主動關(guān)注和思考中國各個時期重大事件，并配以經(jīng)典的范唱、生動的教學(xué)實例及豐富的舞臺呈現(xiàn)，

本書在第二章演唱技能訓(xùn)練部分補充了音樂史及音樂欣賞方面的常識(以“資料貼吧”的形式顯現(xiàn))，并將合唱指揮與訓(xùn)練的知識作為獨立的章節(jié)納入本教材中，既提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，又增強了教材的實用功能。同時，本次教材修訂著重對一些重要知識點進行了補充闡釋，使之更貼近聲樂教育的實踐；對曲譜中部分表述不規(guī)范的內(nèi)容進行了校誤勘定，使其更

閩劇唱腔音樂的形成，既含有唱腔類別各部分的衍化，也包含兩次“三合響”促成的這一地方戲曲唱腔的定型。主要內(nèi)容包括：閩劇形成的概況，交代閩劇產(chǎn)生的社會背景、發(fā)展簡史，并根據(jù)其形成脈絡(luò)，梳理閩劇唱腔音樂的構(gòu)成，提出唱腔組成各類別以及總的歷時性的基本衍化途徑；閩劇中的逗腔是曹學(xué)全創(chuàng)立的儒林家樂，洋歌是在本地“土腔”基礎(chǔ)上融合曲

本教材圍繞訓(xùn)練學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生掌握正確的鋼琴彈奏技術(shù)，使其能夠邊彈邊唱、自配和弦、自編伴奏的教學(xué)目標(biāo)編寫而成。內(nèi)容有中外經(jīng)典兒童歌曲，也有兒童流行歌曲和兒童影視歌曲。本書的編寫具有以下特色：一是簡單易學(xué)，采用簡譜記譜；二是切合音樂教學(xué)的實際，在伴奏織體上以正三和弦為主，采用簡單的柱式和弦伴奏、半分解和弦伴奏、全分解和弦

《聆戲者說/戲曲音樂論文集》主要分為四個部分：“總論篇”“考據(jù)篇”“分析篇”和“評論篇”。從文體上涉及了總論、劇評、書評、分析、綜述等，內(nèi)容上涉及了京劇、昆劇、越劇、晉劇、上黨梆子、湖南花鼓戲、豫劇以及紹興蓮花落等近十個不同的劇種、曲種。在選題上，既有懸而未決的歷史疑難題目（如二黃腔的來源考、昆曲集曲、昆曲時劇等問題）

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、合唱與指揮藝術(shù)的發(fā)展、合唱與指揮的技巧訓(xùn)練、合唱與指揮的藝術(shù)處理、合唱與指揮藝術(shù)的舞臺實踐、合唱指揮表演的評價與鑒賞等。

本書以聲樂表演的基本技能以及與之有關(guān)的聲樂作品文化為切入點。在聲樂表演基本技能部分,通過發(fā)聲技巧、發(fā)聲練習(xí)等內(nèi)容給予學(xué)習(xí)者聲樂的入門訓(xùn)練;歌曲處理、舞臺表演等內(nèi)容的設(shè)置則更具實踐性,使學(xué)習(xí)者在演唱具體作品時獲得實踐表演的引導(dǎo)。與此同時,教材對聲樂作品文化也作了較為全面的介紹,具體分為:歌曲文化、歌劇文化、音樂劇文化、歌

此項目將高中《視唱練耳》教材與《視唱練耳高考必備》相結(jié)合,重新整合、優(yōu)化,進行內(nèi)容補充、調(diào)整,專門側(cè)重于視唱部分,旨在提高學(xué)生的識譜、視唱能力,試圖打造成最新的視唱備考寶典,同時書中將運用全新的二維碼技術(shù),提供配套音頻資源等增值服務(wù)。

音樂教學(xué)是以視唱練耳為主要教學(xué)環(huán)節(jié)的,它是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)課也是必修課。它對學(xué)習(xí)者進行視唱基本技能、音樂聽覺以及音樂素質(zhì)全面訓(xùn)練,通過學(xué)習(xí),能掌握音樂語言諸要素,提高音樂的表現(xiàn)能力。本書針對視唱練耳的教學(xué)內(nèi)容進行詳細(xì)介紹,主要包括視唱練耳課程的發(fā)展、視唱練耳課程的教學(xué)價值、視唱練耳的訓(xùn)練方法教學(xué)、視唱練耳的結(jié)構(gòu)性音樂聽覺

本書以“民族聲樂人才的培養(yǎng)”為主題，主要探討聲樂人才的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)、民族聲樂人才培養(yǎng)的內(nèi)涵、民族聲樂人才的培養(yǎng)策略、面向世界的民族聲樂人才的培養(yǎng)、音樂教育與民族聲樂人才的就業(yè)、民族聲樂人才的培養(yǎng)實踐等方面的內(nèi)容展開，非常系統(tǒng)地介紹了培養(yǎng)民族聲樂人才的實踐經(jīng)驗和基礎(chǔ)性原理，對民族聲樂人才的培養(yǎng)和就業(yè)具有十分現(xiàn)實的指導(dǎo)意