《積極行動》希望給校園教育者提供一些方便實用的工具，幫助他們盡快開展卓有成效的校園反性別暴力的工作。適用這套工具的教學對象有很多，從幼兒園、小學學生、中學學生一直到大學學生。無論哪個階段的教育者，都可以從中找到適合的工具。針對成人開展的相關活動，也可以參考這些工具包。我們鼓勵教育者、活動組織者在通讀全書后，再選擇自己想

2012年3月，我國教育部發(fā)布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，提出了要力爭通過十年的時間，使我國教育信息化從初步應用整合階段進入全面融合創(chuàng)新階段；因此從宏觀到微觀、從整體到局部，將是教育信息化建設的一個重要方向，技術支持的課堂環(huán)境是教育信息化微觀建設的一個重要方面。本書以“面向數(shù)字一代學生的智慧教

《學校課程建設的“知”與“行”》本書以學校課程整體構(gòu)建為中心議題,全面闡述學校課程建設中所涉及的問題。全書由六章組成,第一章關于學校課程整體構(gòu)建的內(nèi)涵，深入分析其特點及其原理特征;第二章從四個方面論述了學校課程整體構(gòu)建的價值；第三章論述了學校課程建設從準備、愿景的確定、評價到保障的基本途徑;第四章為全書的重點,不僅闡明

本書是一本教育、指導大學生塑造健康心理的讀本，為同學們較為系統(tǒng)地剖析了各種心理失衡現(xiàn)象，并提出了切實可行的調(diào)適方法，具有很強的可操作性和自我指導意義。。

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本書旨在適應中度智障兒童的教學需要，促進中度智障兒童有效地學習，培養(yǎng)他們社會適應能力，加速康復進程并解決生活中常見的問題。特殊教育是我國教育體系重要的組成部分，而教材是構(gòu)成完整教育教學過程不可缺少的元素之一。該教材著眼于學生的生活需要，幫助學生掌握與生活相關的簡單的數(shù)的概念、數(shù)的運算、時空認識、數(shù)的運用，學會使用計算器

本書以新中國成立以來中國共產(chǎn)黨的教育方針為研究對象，意在把握黨的教育方針歷史演進的一般邏輯，記錄和反映黨的教育理論、實踐和教育方針發(fā)展的實際狀況。本書通過對新中國成立以來黨的教育方針的演變梳理，縱觀黨的教育方針的演變軌跡，分析時代特征和內(nèi)外環(huán)境對教育方針制定的影響,比較新中國成立以來黨的教育方針不同時期內(nèi)容的演變及價值

制度問題關乎黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局，也關乎課程改革的走向乃至成敗。本書基于全面深化課程改革的需要，重點對改革開放40多年來課程改革制度創(chuàng)新的歷程進行系統(tǒng)地梳理、回顧與總結(jié)，探索作為制度創(chuàng)新過程的課程改革內(nèi)在規(guī)律，為新時代我國課程改革提供制度建設的思路，確保課程改革在正確的軌道上闊步前行。

本教材是全國高等教育自學考試教育學專業(yè)（獨立本科段）的一門選修課程指定教材，按照該課程2017年修訂的自學考試大綱進行編寫。 教材*至三章為總論部分，主要內(nèi)容為比較教育的基本概念、研究方法和發(fā)展歷史；第四至九章以專題方式對各個國家從學前教育到終身教育的情況進行了詳細的論述；第十章主要介紹我國教育改革和發(fā)展情況。*至三章

本書參照傅任敢譯《大教學論》，對書中“致意讀者”中的每條進行解讀，其中具有方法論性質(zhì)的論述用到了教育技術學的相關表述，關于正文部分則在原文基礎上根據(jù)自己的理解進行了梳理，采用辯證唯物主義觀的相關術語進行了陳述，附錄部分介紹了夸美紐斯的生平。