一、選題價值《就業(yè)指導與實訓》教材2020年1月出版以來，已銷售5.2萬余冊。按照通用職業(yè)素質課程教材邊實驗邊修訂的既定思路，我們重點收集了實驗校老師們使用《就業(yè)指導與實訓》教材后的意見建議，在了解一線教師對教材使用的反饋意見基礎上，我們對教材進行了修訂，以供之后的教學實驗繼續(xù)使用。二、主要內容1.修訂版為雙色印刷，適

本書分為上下篇，上篇為培訓課程說明，包括工作情境、主要成果說明、工作流程和內容、工作要點、樣例及解讀，下篇為培訓實施建議，包括培訓目標和內容、培訓活動策劃建議、培訓資源準備、培訓考核與評價、培訓資料樣例等。本書涵蓋工學一體化課程教學實施、工學一體化課程評價實施、教學場所使用管理、學習任務分析與策劃、學習任務評價設計、學

現(xiàn)代學徒制是一項旨在深化產(chǎn)教融合、校企合作，進一步完善校企合作育人機制，創(chuàng)新技術技能人才培養(yǎng)模式。本書從八個方面對現(xiàn)代學徒制進行了研究與實踐探索，這八個方面分別為：第一章現(xiàn)代學徒制的內涵與結構、第二章現(xiàn)代學徒制的歷史演變及國際經(jīng)驗、第三章現(xiàn)代學徒制的本土化及適應性、四章基于社會學的中國特色學徒制制度構建、第五章基于知識

高等職業(yè)教育作為高等教育的重要組成部分，在我國整個國民教育體系中發(fā)揮著舉足輕重的作用，承擔著為我國培養(yǎng)實踐能力較強的應用型人才、技術技能型人才的重要任務。高等職業(yè)院校能否招收到合適的生源予以培養(yǎng)，科學的招生標準將在其中發(fā)揮巨大的作用。本書稿首先對我國高等職業(yè)院校招生標準的歷史變遷進行了系統(tǒng)梳理，總結其發(fā)展規(guī)律，提出了目

本書是江蘇省玄武中等專業(yè)學校十三五期間辦學歷程和辦學成效的一次集中梳理和總結。主要分為三個部分：第一篇大雅之校，其中教學成果部分，介紹了學校十三五期間教科研成果，管理特色部分介紹了各個條線的校務管理方面的內容；第二篇博雅之師，集中展示十三五期間學校教師專業(yè)成長的教學論文；第三篇爾雅之生，指向學生成長的教育教學案例。全書

本書是教育管理方向的專著，主要研究當代教育教學工作創(chuàng)新。本書從教育基礎理論介紹入手，針對理論課程教學、實踐課程教學以及一體化課程教學的組織進行了分析；另外對學生管理工作與德育創(chuàng)新、學生教育管理的法治化創(chuàng)新以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和協(xié)同創(chuàng)新建設提出了一些建議；并且探討了教師的當代轉型與導師制模式的構建，闡述了不同環(huán)境下和諧師生關

隨著社會的不斷進步發(fā)展，人才的需求不斷增加，對人才的要求也逐漸提升，傳統(tǒng)的高職院校學生管理工作思想和模式也應隨之轉變和完善。本書分析了目前高職院校學生管理工作中存在的問題和學生的特點，立足于高職院校學生管理工作的實際情況和重點難點，通過對理論闡述與實踐應用分析相結合的方法，對高職院校學生管理工作進行了全方位的論述，探索

本書作為研究高職院校育人工作內容的圖書，主要介紹了高職院校學生特點分析、新時代中國特色高等職業(yè)教育體系、高職院校學生思想政治教育、高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、高職院校校企合作育人的理論與理念、高職院校校企合作育人的體制與機制、高職院校校企合作的模式、高職院校學生自我管理、高職院校朋輩互助育人以及我國高職教育育人模式的趨勢

本書基于工科、文科、藝術設計類課程，以教學內容為抓手，從課程定位、實施過程、案例反思等方面突出學校課程思政改革的特點與特色，指導教師循序漸進地挖掘課程中的思政元素。本書梳理了高等職業(yè)院校開展課程思政教學設計的相關素材以及學校在課程思政改革工作方面的特色與亮點，圍繞“課程思政教學設計如何做”的關鍵問題，從課程設計總體思路

本書涵蓋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識，結合當前創(chuàng)業(yè)時代變化和互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)特點，以及中職生的學習特性，深入淺出地對青年創(chuàng)業(yè)給予了切實可行的啟蒙輔導，給中職生指出了一條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路。全書共分十個項目，包括認識創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力、開拓創(chuàng)新思維、掌握創(chuàng)新方法、組建創(chuàng)業(yè)團隊、捕捉創(chuàng)業(yè)機會、進行市場調研、制訂創(chuàng)業(yè)計劃書、創(chuàng)辦