《輔導(dǎo)與訓(xùn)練高中物理選擇性必修第一冊(cè)》是根據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂》，結(jié)合上海市最新高考改革方案編寫而成。全書(shū)按章節(jié)編寫，每節(jié)由課前預(yù)習(xí)、要點(diǎn)歸納、疑難分析、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，并結(jié)合高中物理合格考和等級(jí)考的改革方案，設(shè)置了基礎(chǔ)訓(xùn)練和拓展提高欄目，并以章為單位設(shè)置單元測(cè)試A、B卷。其中，A卷以合格考的

本書(shū)是顧明遠(yuǎn)先生的教育隨筆集，共分五篇，分別講述了中國(guó)教育現(xiàn)代化變革、教育學(xué)學(xué)科的基本問(wèn)題糾偏、深化教育改革的一些建議，尤其對(duì)基礎(chǔ)教育“減負(fù)”、大學(xué)教育應(yīng)更重人文素養(yǎng)、“普職同重”等多個(gè)教育熱點(diǎn)提出很多中肯、實(shí)用的觀點(diǎn)與建議。顧先生在文中呼吁大家關(guān)注青少年的身心健康，并對(duì)部分錯(cuò)誤教育觀念進(jìn)行糾偏。本書(shū)是顧明遠(yuǎn)先生近兩年

本書(shū)基于課時(shí)教學(xué)系統(tǒng)的九個(gè)要素，形成了“為課時(shí)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、為教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，為教學(xué)步驟設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體，為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體設(shè)計(jì)教學(xué)方法，為教學(xué)方法設(shè)計(jì)步驟評(píng)價(jià)和為課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)課時(shí)評(píng)價(jià)，最終生成課時(shí)教學(xué)系統(tǒng)框架結(jié)構(gòu)”的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模式，這種教學(xué)模式稱為框架設(shè)計(jì)法。本書(shū)注重理論與實(shí)踐結(jié)合，把框架

本書(shū)闡述了九大不可或缺的學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)原則，并介紹了迭代學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程的六個(gè)步驟：提問(wèn)、研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試和發(fā)布，并成功地集成了互補(bǔ)工具，如人物角色、共情地圖和體驗(yàn)地圖。讀者將探索強(qiáng)大學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論你的目標(biāo)是設(shè)計(jì)還是學(xué)習(xí)，本書(shū)都將能夠幫助你完成整個(gè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)本書(shū)，讀者可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的新可能性和創(chuàng)造性

本輯主要內(nèi)容涉及當(dāng)代美育問(wèn)題、社會(huì)美育、學(xué)校美育以及藝術(shù)史等相關(guān)內(nèi)容，包括在早期中國(guó)美術(shù)現(xiàn)代化進(jìn)程中的語(yǔ)境生成、孔子美育思想價(jià)值重估、符號(hào)現(xiàn)象學(xué)的美學(xué)研究路徑、博物館美育、德國(guó)烏爾姆藝術(shù)設(shè)計(jì)教育、藝術(shù)史名篇譯文以及相關(guān)美術(shù)教育研究的新書(shū)書(shū)評(píng)等。旨在弘揚(yáng)中華美育精神，推動(dòng)中國(guó)美育理論建設(shè)和美育創(chuàng)新實(shí)踐的繁榮。堅(jiān)持學(xué)術(shù)性、

教育理念是人們?cè)陂L(zhǎng)期的教育實(shí)踐中所形成的對(duì)教育的理性認(rèn)識(shí)。任何教育行為都必然以教育理念為指導(dǎo)，先進(jìn)的教育理念是教育成功的重要保證。當(dāng)代世界教育在改革與發(fā)展的過(guò)程中涌現(xiàn)出了許多新的理念，這些教育理念對(duì)教育理論與教育實(shí)踐都產(chǎn)生了重要的影響。本書(shū)對(duì)這些新的教育理念進(jìn)行了較為全面而系統(tǒng)的闡述。全書(shū)探討的范圍主要包括：終身教育理

骨干教師是教師中的相對(duì)優(yōu)秀者，是中小學(xué)教育質(zhì)量保障和教師綜合素質(zhì)提升的重要依托力量，是高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)中的關(guān)鍵一環(huán)。新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)在加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍選拔、培訓(xùn)、過(guò)程管理和考核評(píng)價(jià)的同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)力作為骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分缺乏充分探討。本書(shū)采用順序型混合研究設(shè)計(jì)，基于12所學(xué)校11位管理者、44位骨

《讓生命詩(shī)意地棲居——新時(shí)代高中語(yǔ)文學(xué)科育人模式探究》是一本教師教研用書(shū)。是以作者主持的“十三五”規(guī)劃課題《新形勢(shì)下普通高中校園建構(gòu)立德樹(shù)人教育模式的研究》為理論基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，深入地探究了“新時(shí)代高中語(yǔ)文學(xué)科育人模式”這一核心命題。本書(shū)稿分為兩部分，第一部分為理論部分。主要包括第一章和第二章。第一章，普通高中語(yǔ)文

本書(shū)聚焦電子媒體使用對(duì)兒童執(zhí)行功能發(fā)展的影響，共包含六章。本書(shū)第一章對(duì)執(zhí)行功能及其發(fā)展做了簡(jiǎn)要的概述，包括執(zhí)行功能含義、結(jié)構(gòu)以及測(cè)量；執(zhí)行功能的發(fā)展以及影響因素。第二章從媒體特征視角、個(gè)體特征視角以及綜合視角三個(gè)方面總結(jié)了媒體使用領(lǐng)域關(guān)于媒體使用與兒童發(fā)展關(guān)系的理論解釋。第三章和第四章基于實(shí)證研究的方法，綜合運(yùn)用橫斷面

優(yōu)秀的教師思維品質(zhì)是教學(xué)質(zhì)量和教改成就的保證。本書(shū)主要分析在教學(xué)與反思、 教育與管理、專業(yè)閱讀與論文寫作、課題研究、校本研修過(guò)程中,教師思維品質(zhì)的重要 價(jià)值、常見(jiàn)問(wèn)題和提升路徑,并結(jié)合案例分析提出針對(duì)性建議。本書(shū)論述系統(tǒng)、全面, 既有相關(guān)理論探索,又具有針對(duì)性、可操作性。 本書(shū)可供教師培訓(xùn)者或指導(dǎo)者、中小學(xué)校管