本書中,派克博士出色地結(jié)合了傳統(tǒng)心理學和精神洞察力,分享了他對愛的本質(zhì)的想法,如何成為自己,如何成為一個更稱職的父母,以及如何讓我們在社會生活中體現(xiàn)出意義和價值,等等。在派克博士的傾情分享下,《少有人走的路》系列將幫助你在通往人生智慧和圓滿的道路上一路前行。

很多人有一個錯誤的認識:感性沒有理性好，感性的人容易情緒化，所以要盡量避免感性。 其實并不是這樣的。感性的力量源于我們內(nèi)心深處，它能夠觸動我們最柔軟的情感，引導我們走向真實、直觀的體驗。感性讓我們更深入地理解生活中的美好，它幫助我們與他人建立真摯的聯(lián)系，為我們的生活增添豐富的色彩。感性是我們獨特的天賦，它讓我們具備創(chuàng)

本書梳理古今中外思想家對幸福的思考，論述傳統(tǒng)幸福觀對現(xiàn)實社會人生的借鑒和指導意義，厘清對幸福的一些誤解，從需求、自由、友誼、愛情、勞動、娛樂、信仰等幾個方面分析幸福的基本要素，探討幸福的本質(zhì)。對新近的幸福研究進行總結(jié)，探討新近幸福研究的最新觀點的啟示意義。結(jié)合社會調(diào)查和實踐案例，對有關(guān)數(shù)據(jù)進行量化分析，總結(jié)現(xiàn)實社會中對

本書是《職業(yè)道德與法治》的配套學習輔導，旨在幫助學生梳理和鞏固所學知識，以及提高學生分析問題和解決實際問題的能力。全書共分六個專題，其順序安排與主體教材一致，每個專題均包含“知識歸納”“學習指南”“生活感悟”“知識檢測”等模塊。其中，“知識檢測”模塊包含填空題、選擇題、判斷題、簡答題、案例分析題等多種題型。本書緊密結(jié)合

《職業(yè)素養(yǎng)》一書遵循相關(guān)素質(zhì)教育課程教學大綱要求，旨在加強學生職業(yè)意識、職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)教育，引導學生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。本書從實用的角度出發(fā)，圍繞“如何幫助學生提高自身的職業(yè)素養(yǎng)”這一主題進行內(nèi)容的編排，本書全面系統(tǒng)地介紹了職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)知識，內(nèi)容涵蓋職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為、職

全書共分為7個項目，具體內(nèi)容包括什么是工匠精神，銘記勞模追求、傳承工匠精神，鑄造工匠精神，培育工匠精神，匠精神與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、在企業(yè)中實踐工匠精神、以工匠精神鑄就精彩人生等，本書圍繞著工匠精神展開，詳細介紹了它的基本內(nèi)涵、歷史淵源、現(xiàn)實意義和當代價值，闡述了如何去發(fā)揚這一精神，還有工匠精神與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、工匠精神與職

本專著圍繞家風家訓文化在新時代的傳承和發(fā)展進行探析。首先，從社會基礎(chǔ)、社會學和文化哲學三個角度對家風家訓的元理論做出解釋；其次，對家風家訓的內(nèi)涵進行研究，介紹了家風家訓的內(nèi)容、特征和教育功能，并延伸了探析范圍，深入解析傳統(tǒng)家訓文化中的倫理思想；最后，筆者將家風家訓文化與新時代結(jié)合，在剖析新時代家庭特征及變化的基礎(chǔ)上，提

《湖湘紅色家風故事》由《湖南紅色基因文庫》編纂出版委員會和中共湖南省委黨史研究院組織編寫。書稿約20萬字。書稿以中國革命史上的紅色人物的理念和方法為例，介紹了他們或在革命戰(zhàn)爭年代、或在和平建設(shè)時期，以書信、以言行、以戒律等方式，確立和傳遞優(yōu)良家風的故事，彰顯他們從嚴治家、公私分明、嚴守紀律、廉潔奉公、身先示范、立記成人

本書共分為四章，具體內(nèi)容包括“立足客觀實際，樹立人生理想”“辯證看問題，走好人生路”“實踐出真知，創(chuàng)新增才干”“堅持唯物史觀，在奉獻中實現(xiàn)人生價值”。每章各節(jié)均由“學習導航”“知識梳理”“自主演練”“課堂延伸”四大模塊組成，旨在幫助學生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，感悟哲學與人生的關(guān)系，提高人生發(fā)展能力。本書在編寫過程中緊扣

《當代家庭倫理變遷研究》由前言和七個章節(jié)組成，共計約十二萬字，通過系統(tǒng)梳理當代家庭倫理的變遷過程，在明晰相關(guān)變遷的具體呈現(xiàn)形式之后，進而深入剖析變遷背后的政治、經(jīng)濟、社會、文化等多層面原因，并最終對當代家庭倫理道德規(guī)范的重塑提出路徑和建議。該書將當代的家庭倫理視為研究對象，從加強我國家庭美德建設(shè)的角度出發(fā)，符合當前我國