本書主要基于政策規(guī)劃、政策研制、政策實(shí)施、政策評(píng)價(jià)四個(gè)方面對(duì)我國(guó)教育領(lǐng)域內(nèi)重大宏觀政策問(wèn)題和體制機(jī)制改革開展了較為系統(tǒng)的梳理和研究。包括：全面加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)政策、加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育政策、尊師重教政策、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)政策、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力政策、教育公平體制機(jī)制改革、教育治理現(xiàn)代化體制機(jī)制、考試招生體制機(jī)制改
內(nèi)容簡(jiǎn)介： 自1998年團(tuán)中央、教育部為落實(shí)國(guó)家西部大開發(fā)戰(zhàn)略，啟動(dòng)中國(guó)青年志愿者扶貧接力計(jì)劃研究生支教團(tuán)項(xiàng)目以來(lái)，四川大學(xué)作為早響應(yīng)號(hào)召的22所高校之一，連續(xù)二十年選派246名志愿者，扎根四川省涼山彝族自治州的昭覺、甘洛、美姑三個(gè)貧困縣開展支教扶貧工作，為推動(dòng)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展、打贏深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)貢獻(xiàn)青春
本書以我國(guó)政府間義務(wù)教育事權(quán)和支出責(zé)任劃分問(wèn)題為研究對(duì)象，對(duì)其歷史邏輯、運(yùn)行現(xiàn)狀、存在問(wèn)題展開研究。全書共分六章：章為文獻(xiàn)綜述、概念界定等，第二章對(duì)我國(guó)義務(wù)教育體制的邏輯進(jìn)行梳理，第三章對(duì)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，第四章對(duì)義務(wù)教育支出責(zé)任與財(cái)政保障能力進(jìn)行匹配性測(cè)度，第五章介紹了國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的有益經(jīng)驗(yàn)，第六章提出了建議。本書以
《把孩子教聰明朱煜教育小品文》是作者繼《講臺(tái)上下的啟蒙》《教書記》之后的第三本教育隨筆集。三本書都談作者的教育教學(xué)理念，但又有區(qū)別�！吨v臺(tái)上下的啟蒙》談的是對(duì)教育教學(xué)的基本認(rèn)識(shí)�！督虝洝肥菄L試用一種新文體來(lái)談理念，想讓讀者在了解觀點(diǎn)的同時(shí)，感受作者對(duì)文章之美的追求。而《把孩子教聰明》這一本則談得更全面更深入：從教材教
《德國(guó)國(guó)家教育報(bào)告（2010）》一書包括德國(guó)的嬰幼兒教育、學(xué)前教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育等以及年度教育專題。全書基于系統(tǒng)全面的官方數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題并進(jìn)行廣泛深入的分析研究，是比較教育學(xué)和國(guó)際教育合作領(lǐng)域的手權(quán)威資料。
上海職業(yè)教育事業(yè)藍(lán)皮書叢書是全國(guó)本聚焦職業(yè)教育發(fā)展的年度藍(lán)皮書，是由上海中華職教社擔(dān)綱，上海市政協(xié)副主席、上海中華職業(yè)教育社主任周漢民親自擔(dān)任主編，同時(shí)邀請(qǐng)上海職業(yè)教育領(lǐng)域的專家學(xué)者共同編撰的。本套叢書從2014年度的本面世以來(lái)，已經(jīng)連續(xù)出版了7冊(cè)，受到職業(yè)教育界和國(guó)內(nèi)相關(guān)機(jī)構(gòu)的普遍歡迎和持續(xù)關(guān)注。2021年度藍(lán)皮書為
《悠悠育者心》一書是作者從教近40年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，全書分六篇：第一篇“教育改革篇”收錄作者2015～2017年在羅甸縣轟轟烈烈的教育改革中，作為主抓分管領(lǐng)導(dǎo)的幾次大型活動(dòng)講話，反映了國(guó)家級(jí)貧困縣羅甸縣的縣域教育改革狀況；第二篇“教育經(jīng)驗(yàn)篇”收錄作者任羅甸縣最大規(guī)模完中校長(zhǎng)期間，把學(xué)校打造成了該地區(qū)乃至全省較有影響的藝體特
本書從教育督導(dǎo)活動(dòng)的基本原理出發(fā)，介紹了教育督導(dǎo)的目的、方法與意義。作者采用了大量圖形化數(shù)據(jù)語(yǔ)言，從教育督導(dǎo)的隊(duì)伍建設(shè)、評(píng)估實(shí)施、第三方評(píng)價(jià)、信息化建設(shè)等方面介紹了教育督導(dǎo)工作的最新發(fā)展情況，提出了教育督導(dǎo)改革與創(chuàng)新的重點(diǎn)，最終目的在于進(jìn)一步促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。本書作者及其團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)兩年時(shí)間調(diào)研，深入研究寧波地區(qū)的教育督
本書是一本教育生活隨筆。本書的作者心思細(xì)膩，是一位有著30多年教學(xué)經(jīng)歷的老師，在書中她記錄了自己在工作中、生活中的所見所聞，由閱讀書籍而產(chǎn)生的對(duì)教育、對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的感悟。本書分為5個(gè)篇章，分別是“初心待風(fēng)雨，落成還美觀”“眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬”“讀書之樂(lè)樂(lè)如何，綠滿窗前草不除”“萬(wàn)物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同”“世事紛
《紅寺堡教育志(1998-2018)》是寧夏回?cái)⒆灾螀^(qū)吳忠市紅寺堡教育發(fā)展史上的第一部專志，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，遵循志書編募原則，根據(jù)寧夏回族自治區(qū)吳忠市紅寺堡區(qū)教育工作實(shí)際，主要記載了紅寺堡教育發(fā)展基本歷程，反映了紅寺堡的重大教育事件，記述了紅寺堡主要教育人物，客觀、系統(tǒng)反映了紅寺堡區(qū)教育事業(yè)起步、
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