《存現(xiàn)句》是“對外漢語教學語法叢書”中的一本，從本體、習得和教學三個方面探討了存現(xiàn)句的基礎理論和教學及習得中存在的一系列問題。本書運用認知語言學、第二語言習得和教學的相關理論，深入分析了漢語存現(xiàn)句的界定、分類、近似構(gòu)式的區(qū)別、偏誤形成的原因、偏誤的鑒別及糾正的方法、教學導入、教學實例的選擇、教學設計等問題，為本體和習得

大學語文承載著高層次母語教育的功能，其對人的心靈和人格的潛在影響都是終身的，大學語文課程在學生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)方面具有不可替代性。本書為面向高職院校學生的大學語文課程教材。高職院校學生在未來的從業(yè)中，對文字的運用能力、語言的溝通能力需求較為迫切。本書在篇目的選擇上，做到了經(jīng)典文學篇目的閱讀欣賞和旅游文化的知識提升相結(jié)合。

本書以新版《普通話水平測試實施綱要(2021年版)》為依據(jù)，結(jié)合普通話學習者尤其是西南官話區(qū)普通話學習者實際，圍繞普通話水平測試知識、普通話語音知識、普通話音系訓練、普通話水平測試指導四個主體內(nèi)容進行編排。一方面對普通話綜合運用能力進行提升訓練；一方面對普通話水平測試進行測試指導，將理論與實踐、訓練與測試有機結(jié)合，力求

本教材為滿足高職院校中相關專業(yè)學生的普通話學習需求而編寫。結(jié)合多年來教學經(jīng)驗和實際崗位需求，有的放矢，進行針對性的訓練指導，強調(diào)實踐性與實用性，為學生走進職場打下良好的語言能力基礎。本教材共十二個模塊，分別闡述了普通話基本知識、普通話語音學習與訓練、朗讀訓練和說話訓練以及普通話水平測試等內(nèi)容。本教材將專業(yè)知識講解得通俗

《多視角研究：大學語文教學實踐》全面探討了大學語文教學的多元視角，系統(tǒng)分析了多種因素對語文教學實踐的影響。本書通過深度研究文學理論、教育心理學、現(xiàn)代技術(shù)應用等方面知識，詳細介紹了如何在語文教學中提升學生的語文素養(yǎng)，旨在為語文教育者提供全面的教學指導。本書不僅為語文教育領域的教育工作者提供了全面的理論支持，同時也為語文教

本書是由中青少教育中心、新時代好少年公眾號、強國之路網(wǎng)共同舉辦“強國有我筑夢未來”全國中小學生作文征文活動的重要成果，是從全國各地中小學生的巨量來稿中經(jīng)過初評、復評和終評之后精選出來的120多篇優(yōu)秀作文。書中包括每位小作者的簡介、照片和作文內(nèi)容。精選的作文以“強國有我筑夢未來”為主題，表達中小學生熱愛祖國、報效祖國、建

本書從對外漢語教學的理論探索著手，結(jié)合目前教學理論研究的新進展，將漢語研究和對外漢語教學結(jié)合起來，提出了“對外漢語教學”的思考，以及“漢語交際語法”的新構(gòu)想；同時，對漢語言教學的基本特征和策略做了較為詳細的解讀，并就當下關于對外漢語教學的若干議論和思考進行了分析，提出了關于設立面向外國留學生的“中國語言文化專業(yè)”等有關

本書是《文言詞法概要》的再版書，主要依據(jù)詞在句法結(jié)構(gòu)中與其他句法單位相互組合的能力和在語句中充當成分的能力，以及詞類的共同語義特征，將古代漢語中的詞分為：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、嘆詞、介詞、連詞、語氣詞等。根據(jù)其是否能獨立充當句子成分將其劃分為實詞和虛詞：能獨立充當句子成分的叫做實詞，包括名詞、動詞

本書為學術(shù)專著。從商代甲骨文至今的三千多年歷史中，漢字字體隨著書寫工具、書寫方法、書寫載體等因素的變化，歷經(jīng)甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種主流字體及行書、草書等變異字體。在漢字字體演變過程中，“簡化”是總趨勢，而簡化與漢字書寫有密切關系，或者說“書寫

1.普通話和普通話水平測試概述包括什么是普通話，為什么要推廣普通話，普通話測試的意義，普通話與方言的關系，普通話水平測試的內(nèi)容、范圍等。2.單音節(jié)字詞訓練包括聲母難點訓練，韻母難點訓練，聲調(diào)訓練，讀單音節(jié)字母的技巧等。3.多音節(jié)詞語訓練包括如何學習變調(diào)，如何學習輕聲，如何學習兒化等。4.朗讀短文訓練包括短文考查的內(nèi)容和