《大國師者》講述60位教齡達到40年的“全國教書育人楷�！钡墓适隆＿@60位銀齡楷模來自高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育、學前教育、特殊教育等各級各類教育領(lǐng)域。他們有的矢志科技攻關(guān)，取得重大創(chuàng)新成果；有的深耕教學方法，推動提升教育質(zhì)量；有的扎根基層一線，托舉學生成才夢想……榜樣的力量催人奮進，本書通過充分展現(xiàn)新時代優(yōu)秀人民教

本書尋訪了全國各地扎根于鄉(xiāng)村教育的40位優(yōu)秀教育工作者，聆聽他們致力于鄉(xiāng)村教育的勵志故事，挖掘、記錄他們樂教愛生、甘于奉獻的感人事跡，追問他們扎根鄉(xiāng)村，從事教育工作的動因，進一步探討如何提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)幸福感，探究對鄉(xiāng)村教育的合理化建議。這40位鄉(xiāng)村教師來自全國23個省級行政區(qū)，其中少數(shù)民族地區(qū)教師9位，男女比例1：1

錢基博(1887—1957)，字子泉，別號潛廬，江蘇無錫人。先生詁經(jīng)譚史，學貫四部，是中國現(xiàn)代學術(shù)史上真正全面精通文史的一代碩學通儒、文章巨擘。錢基博先生一生著作頗豐，學術(shù)成就巨大，此書即先以梳理錢基博先生人生理路為起點，著重闡釋了先生的國學背景、對國學的基本看法、對國學學習與研究的理論方法以及先生具體在四部之經(jīng)史子集

黃侃(1886—1935)，字季剛，又字季子，湖北蘄春人。中國近代民主革命家，亦是著名語言文字學家、國學大師。本書以黃侃之“生平”與“學術(shù)”兩個維度考察黃侃先生極其復雜一生。在本書之“生平篇”，作者詳細記述了黃侃先生“辛亥革命先驅(qū)”的革命生涯和曾被貶為“有文無行，無恥之尤”的跌宕起伏婚姻經(jīng)歷，具傳奇色彩，頗具亮點。本書

劉永濟(1887一1966)，字弘度，號誦帚，湖南新寧人。他是著名的古典文學研究專家、國家一級教授，也是20世紀著名的詞人，其在古典文學有關(guān)“屈賦”、《文心雕龍》以及詞學等研究領(lǐng)域成果卓著。本書堅持以學術(shù)探討為中心，通過對劉永濟先生學術(shù)背景的考察、學緣關(guān)系的辨析、學術(shù)場域地考索、學術(shù)實踐的剖析以及整體學術(shù)生態(tài)的考察為基

湯用彤(1893—1964)，中國著名哲學史家、佛教史家。曾任北京大學副校長、校長，中國科學院哲學社會科學部委員�，F(xiàn)代中國學術(shù)史上會通中西、熔鑄古今的國學大師。與陳寅恪、吳宓并稱“哈佛三杰”。書稿對湯用彤的生平和著作進行詳盡、準確地介紹，并加以評述，湯一介為是書序言，贊其“是關(guān)于用彤先生最為詳實完整的一部傳記，細節(jié)考辨

許興亞教授是我國著名的政治經(jīng)濟學專家，享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼專家，中央馬克思主義理論研究與建設(shè)工程《<資本論>導讀》課題組主要成員。曾兼任中國《資本論》研究會副會長、全國馬克思列寧主義經(jīng)濟學說史學會副會長等學術(shù)職務(wù)。作為河南大學自己培養(yǎng)的學者，他為河南大學經(jīng)濟學院建設(shè)和經(jīng)濟學科發(fā)展做出了杰出貢獻。本書

近代以來，無錫涌現(xiàn)出一批卓有成效的經(jīng)濟學家，造就了獨特的無錫現(xiàn)象。本書重點研究近現(xiàn)代無錫籍經(jīng)濟學家的學術(shù)成就和思想脈絡(luò)，總體設(shè)想是在具有代表性的學者個人研究的基礎(chǔ)上，綜合研究無錫近現(xiàn)代若干經(jīng)濟學者群體的學術(shù)研究活動；在經(jīng)濟類主要學科分科研究的基礎(chǔ)上，綜合研究經(jīng)濟學者重要創(chuàng)見性研究的突出特色；在各位學者具體學術(shù)成果研究的

為傳承和弘揚英雄烈士精神、愛國主義精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的強大精神力量，中共海南省委黨史研究室(海南省地方志辦公室)聯(lián)合海南省退役軍人事務(wù)廳組織編寫《海南英烈譜(2001—2023)》。本書輯錄自2001年1月至2023年12月內(nèi)犧牲的海南縣級以上人民政府或解放軍、武警部隊正

本書共10章，主要包括好家風給一顆種子向上生長的力量；既要有愛國力，又要有愛國心；選擇能夠一生樂業(yè)的專業(yè)；學習要抓住本質(zhì)和規(guī)律；“友直友諒友多聞”的擇友標準；君子藏器于身，待時以動；戰(zhàn)點，抓住戰(zhàn)點；在執(zhí)著堅守中終生求索；心態(tài)開放包容，思想勇于創(chuàng)新；外圓內(nèi)方的處世哲學等內(nèi)容。