本書旨在從課程化的視角研究小學整本書閱讀教學，用系統(tǒng)論的觀點統(tǒng)整目標、內(nèi)容、方法和評價等，指導整本書閱讀進行課程化實施，有效解決整本書閱讀教學“讀什么”“怎么讀”“如何評”的問題，為一線語文教師提供切實的指導。

這是一本關(guān)于如何在小學課堂開展敘事文學閱讀教育的指導用書，該書為小學段各個年齡組都提供了完備的課堂筆記和閱讀計劃，并向相關(guān)教師及家長展示了講故事、戲劇和藝術(shù)的魅力，為教育者示范了應如何豐富孩子的讀寫技能，并讓孩子們把已經(jīng)習得的技能內(nèi)化為一種可持續(xù)性的豐富內(nèi)心體驗。本書基于作者20世紀80年代晚期到90年代早期的相關(guān)項目

本書圍繞著對周一貫的教育事跡、教育生涯、教學成果、育人成果、人格魅力等的評價來編排，分為四個部分：第一部分為專家評論，主要是國內(nèi)從事教育工作的教師、專家、周一貫的友人等對周一貫的教育事業(yè)、教育思想所做的評論；第二部分為相知言說，主要是教育工作者包括周一貫的學生、友人、同人等從各自的視角寫了對周一貫的評價或感恩；第三部分

本書從品德、禮儀、學習、生活、交友、行為、自律、社交八大主題習慣切入，從孩子的視角出發(fā)，通過漫畫形式，為孩子講述好習慣養(yǎng)成的重要性和必要性，讓孩子從內(nèi)心里受到啟發(fā)，按照書中所指導的方法，逐步完善自己，讓自己成為有教養(yǎng)、受歡迎、成績優(yōu)、高情商的人。孩子的優(yōu)秀，是一系列良好習慣的總和。品德好習慣，讓孩子有教養(yǎng)；禮儀好習慣，

本書收錄了郝玉芹校長陪伴城陽區(qū)國城小學建校、發(fā)展過程中撰寫的30篇教育故事，以及2016年以來的多篇教育隨筆。這些文章圍繞學校的“慧愛”思想、“風雅”情懷開展，短小精悍、親切質(zhì)樸、娓娓道來，展現(xiàn)了一位小學校長對教育、對教學、對學生的熱愛，以及一位小學教師笑對教學人生的愛與智慧，予人啟迪，發(fā)人深省。本書創(chuàng)新地以作者的第一

本書內(nèi)容以單元項目的形式展開,引導學生圍繞人工智能,探索其定義、發(fā)展歷程、核心要素、技術(shù)應用等,重點探究人工智能實現(xiàn)感知的各類傳感器,并設(shè)計控制機器人感知環(huán)境的實踐內(nèi)容,幫助學生掌握相關(guān)原理,同時討論人工智能對社會的重要價值和潛在風險,旨在提升學生的科技洞察力、創(chuàng)新實踐能力、跨學科綜合能力,助力他們成為未來科技發(fā)展的引

少年兒童是祖國的未來、民族的希望，教給他們正確的思想，幫助其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀至關(guān)重要。思政課作為對學生進行思想品德教育的主要渠道發(fā)揮著不可替代的作用。道德與法治課是小學思政課教學的主要陣地，是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程。本書從理論篇、實踐篇、思考篇三個方向匯集了兩個名師工作室三年來積淀的收獲與成果。

本書分為“形形色色的人”“光陰的故事”“飛鳥游魚皆朋友”三大主題，每一主題下又可細分為四個小主題。每一主題選編若干篇圍繞主題的小故事。所選編的內(nèi)容以孩子們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典故事為主，如《悟空巧得金箍棒》《東郭先生和狼》《劉姥姥進大觀園》等。每個故事后對好詞好句、難詞難句進行了簡要的解釋說明，并將與故事主題相關(guān)的詞匯進行了匯

信達德育堅持“孺見”育人視角，引導隊員在了解“本來”中見己立志，在吸收“外來”中見人向善，在面向“未來”中見異思異。本書主要是向教育工作者傳遞小學教育的智慧，作者結(jié)合信達教育20多年的實踐經(jīng)驗，從一沓備忘錄、一本草稿簿、一次家訪、一份A4作業(yè)、一份提案、一堂在線課、一間移動教室等7個方面介紹了60多個小學教育的金點子，

2022年4月，《義務教育語文課程標準》(簡稱新課標)的頒發(fā)，為全體語文教師指明了方向，同時也開啟了學習新課標，踐行新課標的熱潮，語文課改猶如一股春風吹遍中華大地。和美工作室團隊以新課標的研修為切入口，對新課標的課程性質(zhì)、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、課程實施等進行了深入解讀，特別對六大學習任務群的價值與定位、內(nèi)容與目