本書是一本致力于幫助孩子拓展眼界的書籍。書中指出，眼界是指一個(gè)人看待世界的廣度和深度，它決定了孩子的認(rèn)知邊界和思維高度。書中提倡孩子們應(yīng)該樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，秉承“讀萬卷書，行萬里路”的理念，掌握恰當(dāng)?shù)乃季S方式，勇于嘗試更多的可能性，通過這些方式，孩子們能夠不斷拓寬自己的眼界，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

明石洋子是一位年過六旬的母親，在近四十年的養(yǎng)育自閉癥兒子的過程中，積累了大量經(jīng)驗(yàn)和感悟，并寫成《與自閉癥兒子同行》系列。這本《通往自立之路》作為系列中的第二本，其中主要圍繞家長(zhǎng)如何在家庭中培養(yǎng)自閉癥孩子的語言、如廁能力，糾正孩子的挑食和刻板行為，并樹立勞動(dòng)和金錢的觀念，從而培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)和能力。書中分享了許多作者個(gè)

中華民族素來以重家風(fēng)、有家教著稱于世，中國(guó)不僅有重視家庭、注重家教、注重家訓(xùn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，而且歷史地發(fā)展積淀為遵從家長(zhǎng)教誨、遵守家規(guī)祖訓(xùn)、傳承家教思想的中華優(yōu)秀家風(fēng)。弘揚(yáng)中華文化精神，厘清家風(fēng)傳承創(chuàng)新的理論與實(shí)踐問題，汲取國(guó)內(nèi)外家庭教育和品德培育經(jīng)驗(yàn)，提出中華優(yōu)秀家風(fēng)傳承創(chuàng)新路徑，為現(xiàn)代好家風(fēng)建設(shè)提供風(fēng)教育人和治生處世借

本書針對(duì)12種常見的特質(zhì)類型的孩子從天賦優(yōu)勢(shì)、天賦弱勢(shì)、培養(yǎng)方向、不同性格類型的內(nèi)在心理、不同特質(zhì)的名人案例五個(gè)部分逐一講解。1.天賦優(yōu)勢(shì)：講解不同特質(zhì)類型的孩子在哪些方面具有天賦優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)可以通過了解孩子的天賦優(yōu)勢(shì)，更好地發(fā)掘和培養(yǎng)孩子的潛力。2.天賦弱勢(shì)：介紹不同特質(zhì)類型的孩子在哪些方面可能存在天賦弱勢(shì)，家長(zhǎng)可以通

這是一本兒童教育類的圖書。誰說孩子不內(nèi)耗？家長(zhǎng)可能覺得孩子生活中的煩惱都是小煩惱，困難都是小困難，挫折都是小挫折，不值得放在心上。但是，對(duì)于孩子來講，周遭的環(huán)境和自己的生活也是他的全世界，家長(zhǎng)眼中的小事，也會(huì)在孩子心中掀起滔天巨浪。如果孩子幼時(shí)的心理建設(shè)出了問題，則會(huì)反應(yīng)到的他性格、人生觀里，形成長(zhǎng)期的、難以逆轉(zhuǎn)的負(fù)面

本書作者從事多年青少年心理咨詢工作，發(fā)現(xiàn)很多孩子的心理問題和父母如何引導(dǎo)、如何教育有很大的關(guān)系，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過程中，更需要的是父母欣賞的目光，為他鼓勵(lì)的掌聲。在本書中，作者從心理層面結(jié)合案例和親身經(jīng)歷，對(duì)親子之間的問題進(jìn)行剖析，探討了幫助孩子在成長(zhǎng)過程中建立自信，樹立責(zé)任感，培養(yǎng)孩子安全感、青春期自我認(rèn)同、探索自我，

本書是一部特色鮮明的家教漫畫書，記錄了成熟媽媽粥悅悅真實(shí)又爆笑的養(yǎng)娃生活，內(nèi)容分為四大模塊：生活難度篇、幸福美好篇(養(yǎng)育的快樂與媽媽成長(zhǎng))、教育方法篇、家庭意義篇，著筆于生活深處，細(xì)述媽媽與孩子的相處之道，從故事里，可以看出一家五口(一個(gè)兒子，兩個(gè)女兒)一起生活中的幽默搞笑，有辛苦有心酸，更有忍俊不禁的歡笑。這是一本以

本書通過對(duì)幼兒園教師、幼兒園特殊家庭的家長(zhǎng)、政府單位相關(guān)工作人員的調(diào)查，了解到農(nóng)村學(xué)前階段特殊家庭家庭教育及家庭教育指導(dǎo)的現(xiàn)狀，探索特殊家庭的家庭教育和家庭教育指導(dǎo)問題存在的根源，提煉出適合特殊家庭家庭教育指導(dǎo)的理論。

本書從教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多維視角，深入探討家庭生活教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)、學(xué)理依據(jù)、價(jià)值追求等基本問題，檢視家庭生活教育的現(xiàn)狀及存在問題，建構(gòu)家庭生活教育的理論分析框架。從時(shí)間縱軸上闡釋家庭生活教育的產(chǎn)生和發(fā)展，探索家庭生活教育回應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不斷變化的規(guī)律，剖析促使家庭生活教育不斷演進(jìn)的內(nèi)外部因素，闡明

書稿內(nèi)容分為六章：第一章家與家庭教養(yǎng)；第二章家庭教養(yǎng)的實(shí)施者，包括家長(zhǎng)應(yīng)有的觀念、家長(zhǎng)應(yīng)有的知識(shí)、家長(zhǎng)應(yīng)有的能力、家長(zhǎng)應(yīng)有的原則等；第三章家庭教養(yǎng)的方式，包括家庭教養(yǎng)方式的分類、家庭教養(yǎng)方式的測(cè)量；第四章家對(duì)下一代情緒的形塑，包括對(duì)交往焦慮的形塑、對(duì)情緒智力的形塑等；第五章家對(duì)下一代情感的形塑，包括對(duì)孤獨(dú)感的形塑、對(duì)缺