本書共分為十個部分，即督學的理念、督學的思維、督學的視角、督學的情商、督學的情懷、督學的協(xié)作、督學的觀課、督學的格局、督學的感悟、督學的寄語。本書通過案例分析的形式，形象直觀地讓讀者了解督學工作的特點、性質(zhì)、方法和意義。因絕大部分案例都來自深圳市義務(wù)教育階段學校，讀者通過這些案例也能比較全面地了解深圳市義務(wù)教育的發(fā)展情

本書特別關(guān)注了疫情防控常態(tài)化背景下民辦教育、國際教育、學前教育等行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)并進行趨勢研判，涵蓋了教育評價改革、高中教育多樣化發(fā)展、教育信息化建設(shè)、家校共育、地方教育制度創(chuàng)新等問題。當前省域鄉(xiāng)村教師生存狀況、京滬中小學教師隊伍建設(shè)、中小學校尊重與保護兒童權(quán)利的實證表現(xiàn)與區(qū)域差異勾勒出年度教育調(diào)查的豐富面貌。本書所

本書研究和討論了教育政策分析學科的若干基本理論問題，重點分析了當代中國及世界范圍內(nèi)教育政策研究領(lǐng)域的前沿問題和學科發(fā)展的最新進展。全書共六章，分別介紹了教育政策學科發(fā)展的歷史、趨勢與主要特點，分析了教育政策研究的范式、發(fā)展趨勢，特別是我國教育政策的轉(zhuǎn)型問題，以及教育政策研究中的事實與價值、國家與市場、人性與制度的關(guān)系問

《中國教育統(tǒng)計年鑒》（2020）是一本反映我國教育事業(yè)發(fā)展情況的統(tǒng)計資料，是由教育部發(fā)展規(guī)劃司根據(jù)全國各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）上報的學校基層統(tǒng)計調(diào)查表數(shù)據(jù)整理匯編而成。教育部教育管理信息中心承擔了數(shù)據(jù)的計算機處理匯總工作。本年鑒包括以下部分：綜合部分、高等教育、中等教育、初等教育、特殊教育、學前教育、各級各類

世界教育重塑迫在眉睫，中國教育變革和轉(zhuǎn)型箭在弦上。戰(zhàn)役已啟動、口號已喊響、部署已發(fā)布，但如何切實有效行動？依據(jù)我的觀察和西浦的實踐，很多號召缺乏落實的動力，有些部署前瞻性不夠。借助西浦探索的機理揭秘，能對教育的前行，特別是中國新一輪的教育改革發(fā)出一點能夠讓人反省的聲音，為教育反思、教學重塑、大學再定義時代的中國高等教育

在以教育服務(wù)交互為目標的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里，信任和信譽在形成教育服務(wù)契約、教育服務(wù)協(xié)同等方面發(fā)揮了重要的作用。與其他服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和社交網(wǎng)絡(luò)不同，教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)有其特有的需求和特點，有不同的信任生成證據(jù)、方式和模式，產(chǎn)生不同的教育服務(wù)應(yīng)用效果。本書分析了教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的特征和應(yīng)用情況、網(wǎng)絡(luò)信任的影響因素、教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的信息交互，針對

本書捕提南非城鄉(xiāng)民眾的聲音，從社區(qū)生活經(jīng)歷和現(xiàn)實出發(fā)，對當前的南非中學后教育與培訓(PSET)體系加以評價。更重要的是，本書指明了當前中學后教育與培訓體系的局限性，提出該體系未能充分滿足南非各社區(qū)民眾的需求和利益。本書有助于人們認識到解放教育的必要性，并提供了奠定學而為生新框架的原則。書中指出，必須重構(gòu)南非中學后教育與

本書遵循志書的生命在于如實記述歷史的原則，本書真實地收錄了1986年元月至2015年12月發(fā)生在贛南教育領(lǐng)域里的大事、特事、好事和具有一定負面影響的重大事件，從各個方位、各個層面反映出贛南教育戰(zhàn)線篳路藍縷，不斷探索，銳意進取，深化改革，改善辦學條件，提高辦學質(zhì)量，致力于辦好人民滿意教育的奮斗史。具有資料、查詢、參考價值

《順義教育年鑒2017》所載各級各類教育采用分類編纂法，共有順義教育總述、學前教育、中小學教育、辦學條件、組織團體、干部教師、職成教育、民辦教育、教育督導(dǎo)、教育行政、其他工作、文件目錄匯總、特載與紀實、調(diào)研與報告、附錄、教育事業(yè)統(tǒng)計資料等16個類目，各類目下的條目以事件發(fā)生時間為序排列，客觀真實記錄了2017年順義教育

本書是民盟江蘇省委第十二屆江蘇教育發(fā)展論壇論文集。本書精選了1位領(lǐng)導(dǎo)講話稿和50篇獲獎?wù)撐摹?0篇獲獎?wù)撐闹�，一等獎�(wù)撐?0篇、二等獎?wù)撐?5篇、三等獎?wù)撐?5篇，主要涉及高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育等三大教育體系構(gòu)成板塊�！吧罨�教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”是中共十九大報告提出的重要任務(wù)，本書旨在助力