這本書從不同的視角重新看待父母與孩子之間的各種心理問題，這種成熟而犀利的視角來自陳默老師多年的經(jīng)驗、專業(yè)的訓練和豐富的知識。陳默老師曾主持心理問答專欄，閱讀了大量的讀者來信；做大量的個人咨詢，看到孩子和家長的各種煩惱。這使她開始一段全新的歷程：知識得到檢驗，一切死板的、生硬的教條都隨著活生生的孩子和活生生的現(xiàn)實而改變，

穿越時空是人類一直以來的探索和追求，但迄今為止，人們只能在小說或影視作品中實現(xiàn)，或者說在自己的頭腦中進行時間的旅行。心理時間旅行的過程使個體可以主觀地將自我定位到曾經(jīng)經(jīng)歷過的時間和地點來重新體驗自己的過去（情景記憶），或者將自我定位到未來提前體驗某個事件（情景預見）�！禕R》本書主要關注情景預見的過程，首先描繪了從幼兒

《愛、罪疚與修復》展現(xiàn)了1921年到1945年間梅蘭妮·克萊茵在工作與觀念上的成長，其中較早期的論述，是她致力于嬰兒焦慮對兒童發(fā)展的沖擊。其在寫作上的杰出貢獻，不僅在理論方面，而且在臨床實務方面也極為重要。 *后一篇是討論俄狄浦斯情結的文章，克萊茵提出了她對于嬰兒早期發(fā)展階段的理論，擴展了弗洛伊德對俄狄浦

《其實你不懂孩子在想什么》指出對于孩子而言，家是重要的一個社會空間，在家庭中他們可以學會很多，比如學會要分 享喜悅、分擔痛苦、做人要大度、做事要思考等。孩子能學到多少，關鍵看父母能給予他們多少。因此，父母們要密切關 注孩子的心理，了解他們的情感趨向、思維模式、行為方式等。只有掌握一點兒童心理學，熟練地學會閱讀孩

本選題以當前農(nóng)村留守兒童這一特定群體為研究對象，主要研究其精神撫養(yǎng)問題。農(nóng)村留守兒童是一個相對較為龐大的群體,這一群體的生存狀態(tài)、生活狀況會對其家庭以及社會產(chǎn)生輻射作用。留守兒童的精神撫養(yǎng)問題是相對于物質(zhì)撫養(yǎng)而提出的,是指在留守兒童成長的過程中,要給予他們關心、愛護、體貼等，使孩子具有愉悅的心情、良好的情緒、健康的人格

當前國家對科普十分重視，對心理學普及又高度關注�！度祟愋睦硎�萬個為什么》叢書是我國首部旨在反映人類心理的大型科普叢書。該叢書涉及孩子從出生到青少年期的三個階段，分別為嬰幼兒期、兒童期、青少年期，本書為該套叢書的第二本�！禕R》本書以兒童為對象，共有190個主題，回答190個“為什么”問題。每個主題從一個案例出發(fā)，引出心

本書剖析了孩子常見的行為習慣，反復扔東西、不愛說實話、頻頻撒嬌、越來越不愛學習、睡覺必須開著燈……遇到這些問題時，你是否心里感到生氣和不解？ 其實，這些行為是孩子成長過程中的必經(jīng)階段，爸爸媽媽只有讀懂他們行為背后的小秘密，才能真正讀懂孩子，幫助他們化解內(nèi)心的不滿情緒，培養(yǎng)正確的心態(tài)和世界觀。

現(xiàn)在被很多三口之家提上議程的話題就是：要不要生第二個寶寶？ 對于每個母親來說，如果沒有充分的心理準備，那么二寶帶給家庭的除了天倫之樂外，可能還會有許多不必要的麻煩。生二孩后，如何分配對兩個孩子的愛，如何平衡兩個孩子的心理，是本書提出的新課題，作者將結合現(xiàn)實案例，利用心理學的方法為讀者解惑。希望所有媽媽都能以愛維和成就美

本書以促進學生的實驗研究能力、培養(yǎng)獨立創(chuàng)新的研究型學習者為目的。對發(fā)展和教育心理學課程中涉及到的基礎實驗、綜合型實驗和創(chuàng)新性實驗進行系統(tǒng)設計，構建了發(fā)展心理學和教育心理學領域中實驗教學的實驗體系。全書包括八章，從經(jīng)典實驗的驗證，綜合實驗的理解分析，創(chuàng)新型實驗設計和實施等內(nèi)容展開。

本書從性別視角入手，以女性生涯角色分析與生涯發(fā)展階段為主線，解析女性生涯發(fā)展中面臨的常見壓力與壓力源，探討女性生涯發(fā)展中壓力與健康、壓力與生活質(zhì)量、壓力與主觀幸福感等主題，以突出以整合的、全面的生活方式調(diào)整來主動管理壓力的理念。在具體的壓力管理策略與技術方面，結合每一主題特點介紹相應的操作性的壓力應對策略與技術，以提升