本書共七章，內(nèi)容包括：中國公共政策的起源與發(fā)展、公共政策的基礎(chǔ)概念、公共政策學(xué)的變遷、公共政策系統(tǒng)研究、公共政策的研究視角與分析路徑、公共政策與多元治理模式、文化轉(zhuǎn)型視角下公共政策的合理性建構(gòu)。

本書內(nèi)容包括：第一章主要介紹尼爾森激進(jìn)平等思想的源起。第二章主要介紹尼爾森對激進(jìn)平等相關(guān)理論的揚(yáng)。第三章主要介紹尼爾森激進(jìn)平等思想的主要內(nèi)容。第四章衡量激進(jìn)平等主義的進(jìn)步性和局限性，并分析其背后的深層原因。第五章主要討論激進(jìn)平等主義的當(dāng)代意義和啟示。正確處理平等與自由、平等與正義的關(guān)系，把實(shí)質(zhì)平等作為全人類共同奮斗的目

本書主要包括：理論基礎(chǔ)，信訪工作者的壓力管理，信訪工作者的情緒管理，信訪工作者職業(yè)積極心態(tài)磨礪，信訪工作者職業(yè)倦怠管理，信訪工作者工作與生活平衡計(jì)劃，信訪工作者心理支持計(jì)劃。本書致力于完善信訪工作者心理健康促進(jìn)事業(yè)，指導(dǎo)信訪工作者做到打造積極健康的心理狀態(tài)，教會信訪工作者能夠運(yùn)用心理學(xué)知識輔助開展信訪工作。

本書從整體性治理理論與組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化理論出發(fā)，構(gòu)建公共組織結(jié)構(gòu)變革的理論框架，探索公共組織結(jié)構(gòu)變革的組織設(shè)計(jì)框架和理論路徑。包括導(dǎo)論、理論視閾下公共組織結(jié)構(gòu)變革、公共組織結(jié)構(gòu)變革的趨勢與走向、公共組織結(jié)構(gòu)變革的影響要素與動力機(jī)制、公共組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化的目標(biāo)模式、公共組織結(jié)構(gòu)變革的理論方略與路徑等內(nèi)容。本書運(yùn)用多種研究方法，提

本書涵蓋了考研政治的各部分內(nèi)容，每一部分分別給出總結(jié)構(gòu)圖、高分秘籍，同時每一章包含清晰的知識點(diǎn)圖示、重要知識點(diǎn)精解，并附有典型真題少量。通過“圖解題”的理念，解讀考研政治。

本書為開放教育教材，涉及：電子政務(wù)的發(fā)展歷程、理論基礎(chǔ)，電子政務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃與實(shí)施，電子政務(wù)系統(tǒng)，政府網(wǎng)站建設(shè)與運(yùn)營，數(shù)字化公共服務(wù)，政府信息資源管理與規(guī)劃，電子政務(wù)安全管理，等等。

國內(nèi)外經(jīng)典教材輔導(dǎo)系列是一套全面解析當(dāng)前國內(nèi)外各大院校權(quán)威教科書的輔導(dǎo)資料。陳振明主編的《公共管理學(xué)》是國內(nèi)較受歡迎的公共管理學(xué)權(quán)威教材之一。本書遵循該教材第3版的章目編排，共分為13章(含導(dǎo)論)，每章由兩部分組成：第一部分為復(fù)習(xí)筆記，總結(jié)本章的重難點(diǎn)內(nèi)容；第二部分為考研真題與典型題詳解，精選詳析了部分名校近年的考研真

公共管理可以定位為對公共組織的管理活動研究，或者定義為對公共組織如何去提供公共物品研究。它是由傳統(tǒng)的公共行政學(xué)通過進(jìn)一步擴(kuò)展逐漸形成的。當(dāng)代市場經(jīng)濟(jì)國家相關(guān)的公共行政理論與實(shí)踐發(fā)生了很大的變化；我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制通過不斷的完善深深地改變了政府公共行政管理的性質(zhì)、范圍、內(nèi)容以及方式。這對傳統(tǒng)的公共管理學(xué)研究提出了新

本書共九章，內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)驅(qū)動型數(shù)字政府理論基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)驅(qū)動型數(shù)字政府分析框架與架構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)驅(qū)動型數(shù)字政府助推國家治理現(xiàn)代化的內(nèi)在機(jī)理分析等。

《人權(quán)研究》第27卷包括六部分，分別是“人權(quán)基本理論”“權(quán)利發(fā)展研究”“新興權(quán)利研究”“人權(quán)實(shí)證研究”“刑事訴訟中的人權(quán)保護(hù)”“數(shù)據(jù)權(quán)利保護(hù)”。這些文章不僅懷有鉆研學(xué)問的執(zhí)著熱情，還秉持著慎思明辨的冷靜見解。其中，既包括對域外人權(quán)發(fā)展的細(xì)致分析，也包括對國內(nèi)人權(quán)發(fā)展的持續(xù)推進(jìn)；既有全國各地青年教師對傳統(tǒng)人權(quán)理論和新興技