本書內(nèi)容包括多學(xué)科常見病和多發(fā)病的臨床護(hù)理，突出對內(nèi)科、外科、婦科、產(chǎn)科以及精神心理科等常見疾病的護(hù)理技能。本書在介紹相關(guān)疾病的癥狀、特點、檢查、診斷、治療等知識的基礎(chǔ)上，有針對性地介紹了護(hù)理措施和患者自我健康管理的方法，側(cè)重對患者的健康指導(dǎo)，兼具科學(xué)性與實用性。

本教材是在進(jìn)一步深化護(hù)理學(xué)教育教學(xué)改革和把握教育發(fā)展的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，定位全國高等院校繼續(xù)教育護(hù)理專業(yè)學(xué)生，以培養(yǎng)基本的科研思維及科研技能為目標(biāo)編寫而成。全書共14章，包括緒論，護(hù)理科研選題，醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索與查新，護(hù)理研究設(shè)計，研究變量和研究工具，資料的收集、整理與分析，質(zhì)性研究，循證護(hù)理，護(hù)理科研項目，護(hù)理科研

本書由法比奧·貝洛托教授和耿慶山教授共同創(chuàng)作。本書闡釋了避免損害心臟的正確生活方式，提示了心臟康復(fù)的最佳時機，全面介紹心臟的運作方式和心臟發(fā)生動脈粥樣硬化病變的成因。此外，本書還特別指導(dǎo)了調(diào)整生活方式：運動、飲食、戒煙等方案，這是我們在日常生活中都可以做到的生活方式醫(yī)學(xué)。并細(xì)致地提出了不同疾病狀態(tài)下的營養(yǎng)醫(yī)學(xué)建議，甚至

本書共十四章，內(nèi)容體現(xiàn)思政育人，以崗位任務(wù)為驅(qū)動，以職業(yè)能力為導(dǎo)向，突出手術(shù)室護(hù)理安全的重要性；護(hù)理技術(shù)教程以臨床案例作引導(dǎo)，與醫(yī)院手術(shù)室護(hù)理崗位需求零距離銜接，同時通過知識鏈接構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系。通過本書的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者不僅可以掌握手術(shù)室護(hù)理的基本理論、基本知識、基本技術(shù)，而且能提高分析問題、解決問題的臨床思維能力，符合

本教材為護(hù)理本科系列教材(第3輪)之一，全書共10章：以緒論、健康史采集、心理社會評估、體格檢查、常見癥狀評估、心電圖檢查、實驗室檢查、影像學(xué)檢查、特殊人群評估、健康資料的整理和記錄為主要結(jié)構(gòu)。每章前面有導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，在每章節(jié)正文中設(shè)有隨堂測、真實案例改編的教學(xué)案例，章后有思考題，促進(jìn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程盡早與臨床課程聯(lián)系。正文中

此選題已完成黨委審核。本書站在跨學(xué)科的立場，從人類學(xué)和護(hù)理學(xué)的兩個角度，全面闡釋健康行為及照護(hù)實踐。本書共包含9章。第一章照護(hù)人類學(xué)溯源：照護(hù)活動是人類社會的基礎(chǔ)，照護(hù)行為有著深厚的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，本章回顧了護(hù)理理論中人文觀以及人類學(xué)的理論概要，并嘗試將人類學(xué)與護(hù)理學(xué)結(jié)合起來，追溯人類學(xué)與護(hù)理的歷史淵源。第二章照護(hù)人類學(xué)的認(rèn)

本教材供本科護(hù)理專業(yè)學(xué)生使用，在保持前一版教材的主要框架和突出量性研究范式的基礎(chǔ)上，注重研究范式的多元性、相容性和互補性，突出思政元素的融入，增加質(zhì)性研究范式以及循證護(hù)理實踐的介紹，力求更貼近護(hù)理研究的實際應(yīng)用，更具學(xué)科指導(dǎo)性。全書共十二章，從護(hù)理研究的每個環(huán)節(jié)進(jìn)行編寫，內(nèi)容涉及緒論、選題、文獻(xiàn)檢索、研究設(shè)計、研究對象

本書為職業(yè)教育健康養(yǎng)老類專業(yè)教材，可供智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、老年保健與管理等專業(yè)使用。本書根據(jù)相關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，遵照模塊化項目式任務(wù)型模式，以為失智老年人提供清潔、飲食、排泄、睡眠、環(huán)境、用藥、安全、心理護(hù)理、防跌倒等生活與基礎(chǔ)照護(hù)為典型工作任務(wù)進(jìn)行編寫。本書編寫針對職業(yè)教育學(xué)生實際，遵循職業(yè)教育理念（產(chǎn)教融合、學(xué)徒制、

本書為職業(yè)教育健康養(yǎng)老類專業(yè)教材，可供智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、老年保健與管理等專業(yè)使用。根據(jù)相關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，遵照模塊化項目式任務(wù)型模式，設(shè)計生活照護(hù)、基礎(chǔ)照護(hù)、康復(fù)服務(wù)、心理支持四個模塊，以為老年人提供清潔、飲食、排泄、睡眠、環(huán)境、用藥等生活與基礎(chǔ)照護(hù)為典型工作任務(wù)進(jìn)行編寫。本書編寫針對職業(yè)教育學(xué)生實際，遵循職業(yè)教育理念

本書對臨床常見疾病的診療與護(hù)理技術(shù)進(jìn)行了講解，每章節(jié)對相應(yīng)疾病的護(hù)理要點、護(hù)理措施及健康教育等內(nèi)容均做了闡述，最后還論述了消毒供應(yīng)室護(hù)理、手術(shù)室護(hù)理等內(nèi)容。