本教材由8個部分組成： 有機化學(xué)實驗的基本知識， 基本操作，有機化合物的制 備，天然有機化合物的提取 ，有機化合物的基本性質(zhì)， 綠色有機合成及應(yīng)用實驗， 有機化合物官能團的鑒定， 微型與小型實驗簡介。本教 材對實驗的重點與難點有較 詳盡的注釋，每個實驗后均 有思考題。附錄中有配套資 料可供查閱。

全書共分為十章包括緒論、氣體、熱力學(xué)第一定律與熱化學(xué)、熱力學(xué)第二定律、化學(xué)平衡、相平衡、電化學(xué)、化學(xué)動力學(xué)、表面現(xiàn)象、溶膠、大分子溶液等。本書為書網(wǎng)融合教材，即紙質(zhì)教材有機融合電子教材、教學(xué)配套資源(PPT、微課、視頻等)、題庫系統(tǒng)、數(shù)字化教學(xué)服務(wù)(在線教學(xué)、在線作業(yè)、在線考試)，使教學(xué)資源更加多元化、立體化，促進學(xué)生

本書以色譜法為基底，以液相色譜法為導(dǎo)向，對液相色譜法及其應(yīng)用展開論述，介紹了液相色譜法的概述，引導(dǎo)讀者對液相色譜法有了一個基本的認識；分析了液相色譜法的基礎(chǔ)，試圖厘清色譜圖、流動相和固定相，以及分析法等與液相色譜法的關(guān)系；具體分析了高效液相色譜儀的組成，以及液相色譜儀的維護及保養(yǎng)，為液相色譜儀的操作和管理作出介紹；詳細

本書共4章：有機化學(xué)實驗的基本知識、基本操作技術(shù)，有機化合物的制備實驗，綜合習(xí)題。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)有機化學(xué)實驗的目的；有機化學(xué)實驗室規(guī)則；化學(xué)實驗的安全防護；儀器的清洗、干燥、加熱和冷卻等。

本書講解了分析化學(xué)的發(fā)展趨勢、化學(xué)分析的分類、化驗室電器的安全與防護、化驗室“三廢”處理及環(huán)境保護、定量分析中的誤差、常用玻璃儀器的洗滌、電子分析天平的操作、認識酸堿質(zhì)子理論、沉淀重量法等內(nèi)容。

化學(xué)看似與我們毫無關(guān)系，其實并非如此，化學(xué)與我們的日常生活密切相關(guān)。甚至可以說，如果沒有人體的化學(xué)反應(yīng)，我們?nèi)祟惥筒豢赡艽婊�。只不過人體的化學(xué)反應(yīng)是在潛移默化中進行的，就像我們免費享用的空氣一樣，我們并非時時刻刻都能看到它，但它確確實實存在，而且我們?nèi)祟愐豢桃搽x不開它。著名的化學(xué)工程師、清華大學(xué)化學(xué)博士孫亞飛老師，用自

本書是與《物理化學(xué)》（機械及材料類專業(yè)用，第五版，上�？茖W(xué)技術(shù)出版社）配套的學(xué)習(xí)參考書，選取題目與實際或科研聯(lián)系緊密、專業(yè)針對性強。與主教材相對應(yīng)，全書共八章，包括熱力學(xué)第一定律、熱力學(xué)第二定律、化學(xué)平衡、液態(tài)混合物和溶液、相平衡、化學(xué)動力學(xué)基礎(chǔ)、電化學(xué)、界面現(xiàn)象與分散系統(tǒng)。每一章均由學(xué)習(xí)要點總結(jié)、思考題討論、典型例題

為了更好地貫徹落實《國家衛(wèi)生健康委國家中醫(yī)藥管理局關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推動中醫(yī)藥教育改革與高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》《十四五中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃》和全國中醫(yī)藥人才工作會議精神，人民衛(wèi)生出版社在國家衛(wèi)生健康委員會、國家中醫(yī)藥管理局的領(lǐng)導(dǎo)下，在上一輪教材建設(shè)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過深入調(diào)研和充分論證，啟動第四輪全國高等學(xué)校中醫(yī)藥教育規(guī)劃教材

本書由緒論、實驗、實驗技術(shù)與儀器、附錄和實驗報告五個部分組成，緒論部分包括物理化學(xué)實驗基本要求、物理化學(xué)實驗安全基本知識、實驗誤差及數(shù)據(jù)處理；實驗部分包括化學(xué)熱力學(xué)、電化學(xué)、化學(xué)動力學(xué)、膠體及界面化學(xué)等27個實驗；儀器部分介紹了實驗需要用到的儀器設(shè)備的基本原理和使用注意事項；附錄部分收錄了常用的物理化學(xué)數(shù)據(jù)。

本書共6章：第一章為緒論；第二章為課題的方案設(shè)計；第三章為1,4-二氫吡嗪化合物的合成；第四章為4H-1,4-噁嗪化合物的合成；第五間為1,4-二氫吡嗪化合物的光化學(xué)性質(zhì)研究；第六章為4H-1,4-噁嗪化合物的光化學(xué)性質(zhì)研究。