本書的主要內(nèi)容分為五個章節(jié)，前面兩章介紹推行學校美育的時代背景、構建學校美育文化生態(tài)體系的理論基礎，其中重點闡述了“讓美育面向人人”“以美育連通課程”“以美育塑造品牌”的構建理念；第三章和第四章是全書的主體部分，講述學校美育文化生態(tài)體系的立體構建策略以及如何以之來指導校本實踐，忠實記錄與分析了深圳安樂小學推行美育活動課

本書是資深小學英語教師顧敏敏和她的團隊合作撰寫的一部為廣大小學英語教師提供教學實踐探索的書籍。圍繞小學英語單元整體教學的理念，開展研究和實踐活動。項目組成員在實踐研究中促進專業(yè)發(fā)展，學生在過程中提升英語學科核心素養(yǎng)。全書分為四個章節(jié)，分別是基于要素融合的小學英語單元整體教學的理論基礎、基于教學要素融合的小學英語單元整體

本書為“小學語文教師書林”叢書中的一本，包括六部分內(nèi)容：1.批注的教學價值、研究現(xiàn)狀和成果；2.批注教學策略的體系和課堂形態(tài)；3.批注工具；4.不同文體批注策略的運用；5.基于“整本書閱讀”“跨學科學習”等拓展型學習任務群不同學習方式的批注策略教學；6.關于批注的校園文化的建構。市場上同類產(chǎn)品少，且多為名家批注的文學讀

本書內(nèi)容包括：小學數(shù)學核心素養(yǎng)的理論依據(jù)；小學數(shù)學教學與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學體系；基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學模式；基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學計算教學探索；基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學策略創(chuàng)新一以計算教學為例。

本書主要圍繞“立德樹人導向下小學家校社一體化協(xié)同育人實踐研究”這一核心主題，結合學校多年來的思考與踐行，從“立德樹人導向下的背景分析、立標定向、內(nèi)容構建、實施推進、成長收獲”的挖掘和呈現(xiàn)，來展示一所學�；�于立德樹人大背景及學校辦學文化引領下對家校社一體化協(xié)同育人的探索研究，為教育同路者在學校實踐辦學方面提供有益的啟示與

課程理解、教材研讀與學情分析是小學語文教學設計的基本前提，教學設計的具體內(nèi)容則主要涉及識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究四個方面的語文教學活動，以及作業(yè)與學業(yè)評價設計等。上述內(nèi)容構成了本書的基本結構框架。本書以《義務教育語文課程標準（2022年版）》為依據(jù)，不僅融入了關于小學語文教學的最新理念，而且注意聯(lián)系

本套書是專門為小學生打造的數(shù)學思維能力訓練圖書，以專題的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容覆蓋常見�？嫉乃伎碱}專題，以及與課內(nèi)知識緊密聯(lián)系的課外思維類專題，并將這些專題內(nèi)容重新整理為六大模塊，分別為：計算思維篇、空間想象篇、計數(shù)統(tǒng)計篇、應用模型篇、規(guī)律探索篇和邏輯推理篇，分別專項提升對應的能力和素養(yǎng)。高級篇適用于五年級和六年級的學生，有因

本套書是專門為小學生打造的數(shù)學思維能力訓練圖書，以專題的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容覆蓋常見�？嫉乃伎碱}專題，以及與課內(nèi)知識緊密聯(lián)系的課外思維類專題，并將這些專題內(nèi)容重新整理為六大模塊，分別為：計算思維篇、空間想象篇、計數(shù)統(tǒng)計篇、應用模型篇、規(guī)律探索篇和邏輯推理篇，分別專項提升對應的能力和素養(yǎng)。中級篇適用于三年級和四年級的學生，有萬

本套叢書以2017年教育部印發(fā)的《中小學德育工作指南》為指導，依據(jù)教育心理學理論，是以優(yōu)秀影視為媒介，圍繞學生習慣與品德養(yǎng)成，結合班級管理中出現(xiàn)的階段性和普遍性問題開展的集觀影、交流和實踐于一體的綜合實踐課。本冊對應小學中段。涉及的德育電影課程有家國教育、傳統(tǒng)文化、民族精神、規(guī)則規(guī)范、勞動教育等多個方面。同時制作線上慕

本書擷取了奧龍教師教育生涯中平凡卻具有啟發(fā)性、典型性的真實故事，記錄了陪伴他們共同成長的各式各樣的經(jīng)歷,跌跌撞撞的成長,以及點點滴滴讓人感動的瞬間。案例內(nèi)容主要涵蓋了教師專業(yè)成長、師生相長、家校共育等日常教育教學的各個方面。老師們將自己的教育思考和智慧凝注于筆尖，匯集成溫暖的文字，在一段段教育往事的追憶中，體會教育的細