本書(shū)是一本英語(yǔ)教學(xué)類(lèi)圖書(shū)。英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)性的課程，一直都是英語(yǔ)教師比較關(guān)注的，其教學(xué)方法是英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)取得成功的關(guān)鍵點(diǎn)。英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)對(duì)提升學(xué)生語(yǔ)言能力、強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)等有直接影響，基于此，本書(shū)從英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)理論出發(fā)，主要研究英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)方法，從而探究適合的英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)

本書(shū)通過(guò)闡明語(yǔ)文課程改革的歷程，厘清語(yǔ)文課程改革背后的教育思想。在這一核心理念下，全書(shū)按照時(shí)間發(fā)展的脈絡(luò)，以實(shí)用主義、工具主義、科學(xué)主義和人文主義這四種思想為綱，構(gòu)建核心框架。全書(shū)以史為由，史論結(jié)合，在四種核心思想的思路下闡述語(yǔ)文課程改革的教育思想，并以時(shí)間維度為準(zhǔn)繩，提煉語(yǔ)文教育中的不同內(nèi)容的共性，詳細(xì)梳理與闡釋不同

本書(shū)是一部翻譯理論選讀教材，涵蓋全部翻譯學(xué)發(fā)展史，可供翻譯專(zhuān)業(yè)研究生、翻譯專(zhuān)業(yè)高年級(jí)本科生及翻譯愛(ài)好者使用。本書(shū)共分三部分——前語(yǔ)言學(xué)時(shí)期的“經(jīng)典理論”“現(xiàn)代理論”和“當(dāng)代理論”，分別對(duì)應(yīng)上述古代、現(xiàn)代與當(dāng)代時(shí)期。共分為12個(gè)單元，按照主題排列，每個(gè)單元包含1—4章，共計(jì)23章、27篇閱讀文本(來(lái)自同一作者的多篇文本未

人際交往中，如何巧妙地回話(huà)是一門(mén)值得深究的學(xué)問(wèn)。在很多人看來(lái)，回話(huà)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要根據(jù)對(duì)方的問(wèn)題進(jìn)行答復(fù)即可，殊不知，看似簡(jiǎn)單的回話(huà)其實(shí)暗藏玄機(jī)，甚至其中蘊(yùn)含著不少為人處世的人生哲理。如果能掌握一定的回話(huà)技巧，就能在與人交際的過(guò)程中脫穎而出，憑借出色的回答話(huà)術(shù)獲得他人的認(rèn)可與青睞。這部《回話(huà)高手》正是從這一角度出發(fā)，以

本書(shū)內(nèi)容豐富多彩，共收錄數(shù)千條名言佳句，還包括了各國(guó)家、各民族的諺語(yǔ)和從日常生活中提煉出來(lái)的名言佳句。既有為人處世方面的箴言，也有生活勵(lì)志方面的良言；既有創(chuàng)業(yè)名言，也有治學(xué)警句。含義雋永，意義深刻。全書(shū)分類(lèi)編排，體例科學(xué)，查閱方便，內(nèi)容全面實(shí)用。并根據(jù)讀者學(xué)習(xí)和引用的需要，將內(nèi)容分為為人篇、品行篇、心態(tài)篇、處世篇、進(jìn)取

《中國(guó)語(yǔ)言服務(wù)發(fā)展報(bào)告(2024)》包含“特稿”“京津冀長(zhǎng)三角粵港澳臺(tái)語(yǔ)言服務(wù)”“教育交流語(yǔ)言服務(wù)”“數(shù)字化語(yǔ)言服務(wù)”“城鄉(xiāng)區(qū)域語(yǔ)言服務(wù)”“文體醫(yī)企會(huì)展語(yǔ)言服務(wù)”“一帶一路沿線(xiàn)國(guó)家語(yǔ)言服務(wù)”等七個(gè)板塊�！疤馗濉卑鍓K包含“國(guó)家應(yīng)急語(yǔ)言服務(wù)團(tuán)建設(shè)報(bào)告”“國(guó)家語(yǔ)言資源服務(wù)平臺(tái)建設(shè)報(bào)告”和“語(yǔ)言智能發(fā)展及助力智能教育的應(yīng)用”三

本書(shū)主要從實(shí)踐層面介紹了如何創(chuàng)建一所翻譯服務(wù)公司、實(shí)現(xiàn)組織發(fā)展、撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)、進(jìn)行翻譯質(zhì)量管理、人力資源管理、客戶(hù)關(guān)系管理以及實(shí)施退出策略�？傮w而言，全書(shū)實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)于翻譯服務(wù)從業(yè)人員均有非常好的指導(dǎo)意義，思路清晰，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容詳盡。導(dǎo)讀對(duì)翻譯服務(wù)行業(yè)的發(fā)展情況和本書(shū)內(nèi)容進(jìn)行了比較詳細(xì)的介紹，還列出了推薦閱讀書(shū)目，

本書(shū)以語(yǔ)言理論為指導(dǎo)，系統(tǒng)地介紹了語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)以及學(xué)科前沿，從語(yǔ)言的發(fā)展、語(yǔ)言的本質(zhì)、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)義、語(yǔ)法、語(yǔ)用、語(yǔ)言譜系分類(lèi)等幾部分，研究了語(yǔ)言的起源、語(yǔ)言的基本概念和分類(lèi)、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的發(fā)展等，可以使讀者對(duì)語(yǔ)言有更加充分的認(rèn)識(shí)和理解，能夠了解現(xiàn)代漢語(yǔ)和其他語(yǔ)言之間的聯(lián)系，能使讀者全面系統(tǒng)地了解語(yǔ)言學(xué)的基本知識(shí)和基本

在翻譯過(guò)程中，譯者常需忍受對(duì)原文的反復(fù)琢磨、對(duì)自己譯文的不斷否定、翻譯進(jìn)度拖沓帶來(lái)的壓力……譯者經(jīng)歷了這些心理和思維的風(fēng)卷云涌，最終才給出了看似風(fēng)輕云淡的譯文。譯者的思維過(guò)程近年來(lái)廣受翻譯研究領(lǐng)域的關(guān)注。盡管翻譯技術(shù)的發(fā)展日新月異，譯者作為人的主觀(guān)能動(dòng)性、譯者在翻譯過(guò)程中的認(rèn)知加工過(guò)程仍舊是翻譯技術(shù)發(fā)展難以觸及或替代的

本書(shū)瞄準(zhǔn)“連貫何以可能”和“理解何以可能”這兩大相互關(guān)聯(lián)的問(wèn)題，以理解、連貫、他心、語(yǔ)境和意義為研究核心，對(duì)他心語(yǔ)境和語(yǔ)義連貫的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行全新研究，以期為這兩大問(wèn)題提供語(yǔ)言哲學(xué)解釋?zhuān)�這是本研究的總目標(biāo)。本研究有兩項(xiàng)主張：第一，把話(huà)語(yǔ)互動(dòng)的語(yǔ)境同“他人心理”結(jié)合起來(lái)，再根據(jù)“動(dòng)態(tài)語(yǔ)境”的活性成分來(lái)認(rèn)識(shí)“作為他人心理的語(yǔ)