本書是全國“名師育名師”首屆骨干班成員王開東老師的教育理念集錦。文章邏輯清晰、通俗易懂。本書分為4個章節(jié)，分別是《教師的修煉》《教育的法則》《培優(yōu)的訣竅》和《工匠的精神》，其中不只有他對多年教育經(jīng)驗的記載與思考，對傳統(tǒng)教育思想的傳承與爭鳴，對新式教育的探索和創(chuàng)新，更有對未來教育的希望與建議。該書傾注了作者對教育的深情與

本書圍繞一線教師寫作的難點、痛點，《中國教師報》特邀四十余位一線名師進行專題訪談，多角度呈現(xiàn)他們在真實寫作情境中是如何化解寫作難題的。一人一體驗，一人一分享。本書以訪談的形式進行，于促膝長談中娓娓道來，讀時輕松有趣，讀后回味無窮。本書可作為普通教師的教育寫作指導用書，不僅能幫助教師打開寫作思路，提供多種啟示與思考，更能

本書提供了一個關于日常教學的完善的框架，聚焦如何在最短的時間內(nèi)讓教師的教學獲得最大收益。本書基本的框架包括建立關系、清晰施教和積極挑戰(zhàn)等方面：即如何更好地了解每一位學生，從而可以從根本上改變課堂的動態(tài)以及如何做到這一點；做一個“走心”的老師意味著什么，以及以此創(chuàng)造一個有利于學習的環(huán)境；如何在讓教師清晰明白教學的關鍵內(nèi)容

《教書人手記》分為教學手記、我和老師、我和學生、我和同道、我和名著、我和武俠六部分。第一部分教書手記是作者五十多年教學生涯的學術總結，這些文字多是作者的學術立場和長期積淀的學術研究心得；第二部分我和老師，其意甚明，那是作者希望問道于靈界，作者的這些老師生前或勤于修身或慎于立言，所以作者通過回憶老師提醒自己和讀者要細細品

本書首先對現(xiàn)代教育的社會化特征，經(jīng)濟、文化的發(fā)展與現(xiàn)代教育以及現(xiàn)代教育的人本化發(fā)展研究做了簡要介紹：其次包括現(xiàn)代教育技術，其中包括現(xiàn)代教育技術概述，現(xiàn)代教育技術的理論基礎，現(xiàn)代教育技術與新課程改革、學�，F(xiàn)代教育技術環(huán)境，然后對現(xiàn)代高中教育的理論研究、德育及其學科的發(fā)展、高校德育的基本理論進行了深入的研究，最后從多維度闡

本書是一本有關兒童心理健康教育的專著，從兒童心理健康的定義和重要性入手，全面剖析了兒童心理健康的特點、影響因素以及教育的目標與原則。書中詳細闡述了兒童情緒管理、行為習慣培養(yǎng)、社交技能發(fā)展以及自我認知與自尊培養(yǎng)等關鍵領域的內(nèi)容，為讀者提供了豐富的理論知識和實踐指導。此外，本書還特別關注了家庭教育與兒童心理健康之間的聯(lián)系，

《我們要培養(yǎng)什么樣的人才》是“外國名家談教育”系列叢書中的一本。本書為牛津大學校長喬治·戈登的教育專著，是他的教育論文的集結。本書主要就社會需要的人才類型、全面與完整的教育、教育改革的目標、推理能力的培養(yǎng)、想象力的培養(yǎng)、公民素質(zhì)教育、文學在教育中的地位、為實際生活的準備等諸多話題進行深入探討和研究。文章觀點鮮明，有大量

《理性之光》是“外國名家談教育”系列叢書中的一本。本書為波蘭教育家古斯塔夫·莫西內(nèi)克有關心智培養(yǎng)方面的教育專著。在人生這所學校里，我們所學到的第一堂課，就是了解自身的個性或者性格，培養(yǎng)心智成熟的人。從而對自己的真實價值有一個比較客觀的了解，這可以幫助我們更好地運用自身的長處，避免放任自己的弱點橫行�，F(xiàn)代教育已經(jīng)明確心智

《教育與文明》是“外國名家談教育”系列叢書中的一本。本書為俄羅斯教育家康斯坦丁·德米特里耶維奇·烏申斯基的教育專著。他在教育方面最主要的代表作有《人是教育的對象》和《論公共教育的民族性》，其中前者在教育史上是具有獨特風格的名篇，曾經(jīng)是俄國教師的教育學讀物。本書是由康斯坦丁·烏申斯基的教育著作中十四篇具有代表性的文章集結

本書是學校公共衛(wèi)生與疾病預防控制探索研究方面的書籍，以公共衛(wèi)生概述為出發(fā)點，詳細論述了公共衛(wèi)生緒論、公共環(huán)境與人類健康等內(nèi)容，其次對學校公共衛(wèi)生做了系統(tǒng)性分析，其中包括健康教育、學生心理健康服務、日常生活衛(wèi)生監(jiān)督等方面，說明了它們在學校公共衛(wèi)生中的關鍵作用。最后對疾病預防控制做了詳細論述，具體包括學校公共衛(wèi)生突發(fā)事件相