“小探索者”系列與市面上傳統(tǒng)的童書不同，該系列為融合出版產(chǎn)品，書中設計了暗板遮罩圖片的環(huán)節(jié)，小讀者可以手持該書附贈的“手電筒”，探秘和尋找書中隱藏的秘密，以這種新穎的方式調(diào)動孩子探索世界的興趣。翻開《恐龍公園》這本書，可以讓讀者更加直觀地了解恐龍公園的景象和恐龍的特征；讀者可以通過“手電筒”，逐漸揭開恐龍公園中隱藏的秘

“小探索者”系列與市面上傳統(tǒng)的童書不同，該系列為融合出版產(chǎn)品，書中設計了暗板遮罩圖片的環(huán)節(jié)，小讀者可以手持該書附贈的“手電筒”，探秘和尋找書中隱藏的秘密，以這種新穎的方式調(diào)動孩子探索世界的興趣。翻開《我家的水果園》這本書，能夠讓讀者更加直觀地了解水果園的景象和水果的特征，讓孩子通過“手電筒”尋找隱藏在書中的關于水果的知

本書首先對一些本土文化資源比較豐富的地區(qū)進行了介紹，然后對當下兒童的教育課程作出了分析。兒童的教育課程分為多方面，不僅有學習知識的部分，還有游戲活動的部分。由于兒童的特性，游戲活動應該在主導地位，這樣才能更好的發(fā)揮兒童的天性。本書著重探究了如何將本土資源游戲化，然后對兒童進行教學引導，對兒童教育從業(yè)者的教育工作具有指導

本書可作為高等師范院校學前教育專業(yè)的教材。全書共分八章，內(nèi)容包括游戲概述、區(qū)域游戲、結構游戲、表演游戲、體育游戲、智力游戲、角色游戲、音樂游戲等；在每章編寫上做到理論與實踐相結合，編入了大量案例及分析，有利于學生理解和自主學習；力求反映本領域知識的邏輯體系，體現(xiàn)學術研究的最新成果，具有較強的知識性、實用性和時代性特點。

托育園保教評估體系包括園所評估體系與嬰幼兒成長與發(fā)展評估體系。嬰幼兒成長評估體系通過質(zhì)性與量性的兩個維度多方位、綜合性地記錄嬰幼兒的成長與發(fā)展，并依托工具輔助為嬰幼兒提供下一步成長腳手架支持。園所評估體系從保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設和教師隊伍四個方面綜合評估園區(qū)發(fā)展，有的放矢地支持園區(qū)快速完成保教質(zhì)量內(nèi)測與品質(zhì)提升

學前兒童時期是人生的黃金階段，也是他們?nèi)�面發(fā)展的關鍵時期。音樂教育在學前教育中起著不可替代的作用，對培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)、情感表達能力、社交能力等方面具有重要意義。因此，設計有趣的學前兒童音樂活動有助于激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力，進而為他們未來的全面發(fā)展奠定良好基礎。本書對學前兒童的身心特點、學前兒童音樂教育的特點、學前

本書為“南寧市特級教師叢書”中的一冊，是“廣西壯族自治區(qū)幼兒園課程基地建設”項目研究成果。作者從幼兒園文化建設與園本課程統(tǒng)整的角度出發(fā)，結合十多年的教學實踐，以圖文并茂的形式介紹了幼兒園“陽光種植”課程的課程理念、課程目標、課程主題網(wǎng)絡圖、主題教案等內(nèi)容，并展示了實施“陽光教育”的階段性成果。本書的出版，為探索園本課程

《德禮潤育童心》是上海市嘉定區(qū)新翔幼兒園的研究課題“基于兒童視角下，幼兒德育教育班本化課程建構與實施的研究”的呈現(xiàn)。本書以理論與實踐成果的呈現(xiàn)形式，既有探討實踐與內(nèi)涵的思考，又有以“愛”“禮”“敬”“勤”“信”為德育教育內(nèi)容的精心設計和創(chuàng)編的小組式活動、專門的德育教學活動、親子活動案例及教師的實施案例，具有圖文并茂、直

本書為作者從事學前教育管理工作以來對幼兒教育經(jīng)驗的總結，內(nèi)容涉及在以“仁”為本的教育理念下幼兒在戶外和各區(qū)域活動中的可視化成長、教師和園所的同步提升以及家園共育、園本教研、規(guī)范管理等管理理念和具體做法，語言平實，對幼兒教育管理者、一線幼教從業(yè)者有借鑒意義。

生活力是陶行知先生創(chuàng)立的生活教育理論中的一個重要概念。1926年12月3日，陶行知在發(fā)表的《中國師范教育建設論》一文中首次明確提出“這個學校對于學生所要培植的也是生活力”，并用圖表對學生幼年自然和社會生活力作初步細分。陶行知在當年12月10日所發(fā)表的《我們的信條》中，進一步明確指出“我們深信教育應當培養(yǎng)生活力”，將之作