上海職業(yè)教育事業(yè)藍(lán)皮書叢書是全國第一本聚焦職業(yè)教育發(fā)展的年度藍(lán)皮書，是由上海中華職教社擔(dān)綱，上海市政協(xié)副主席、上海中華職業(yè)教育社主任周漢民親自擔(dān)任主編，同時邀請上海職業(yè)教育領(lǐng)域的專家學(xué)者共同編撰的。藍(lán)皮書從2014年度的第一本面世以來，已經(jīng)連續(xù)出版了8冊，受到職業(yè)教育界和國內(nèi)相關(guān)機構(gòu)的普遍歡迎和持續(xù)關(guān)注。2022年度藍(lán)

《中國教育政策評論》之前每年一輯，從2022年開始改為每年兩輯，是由袁振國教授主編，以評論我國教育政策熱點及難點問題為主要內(nèi)容的刊物，在教育決策、教育研究以及教育實踐領(lǐng)域產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響，已連續(xù)被確立為CSSCI核心來源集刊。本輯內(nèi)容主題是"教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型"，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅是深化教育改革、建設(shè)高質(zhì)量教育體系、

新編外國教育史（新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材）

《玩銅元那些事兒》是銅元收藏領(lǐng)域一部獨辟蹊徑的創(chuàng)新之作。不同于傳統(tǒng)銅元書譜之“言必稱版式”，本書從銅元品相入手，結(jié)合作者自己獨特的收藏經(jīng)歷、審美品味，以其犀利的思辨和曼妙的文筆向讀者生動敘述賞玩銅元的樂趣和門道，亦對銅元投資提出了富有洞察力的實戰(zhàn)理念。如果說傳統(tǒng)銅元書譜是傳授各路招式的“武林秘籍”的話，那么，本書則是銅

本書為作者近20年已發(fā)表的教育評論的結(jié)集。內(nèi)容涉及高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育、鄉(xiāng)村教育等諸多領(lǐng)域，評論對象涵蓋了院校領(lǐng)導(dǎo)、教師發(fā)展、教育教學(xué)、師生養(yǎng)成、政府職責(zé)、行業(yè)企業(yè)。

自2014年3月27日習(xí)近平主席訪問聯(lián)合國教育、科學(xué)及文化組織（UnitedNationsEducational，Scientific，CulturalOrganization，以下簡稱UNESCO）總部并發(fā)表重要演講以來，中國與聯(lián)合國教科文組織的合作便進(jìn)入歷史最好時期。2021年恰逢中華人民共和國恢復(fù)在UNESCO合

本書的主要內(nèi)容是：其一，全面梳理我國課程政策監(jiān)測與評估面臨的挑戰(zhàn)；其二，系統(tǒng)分析了實施忠實度的發(fā)展脈絡(luò)；其三，建立了系統(tǒng)實施忠實度視角下的課程政策監(jiān)測與評估框架和指標(biāo)體系；其四，以義務(wù)教育課程方案、科學(xué)和道德與法治兩門學(xué)科為例，揭示了我國課程政策的實施狀況。 該成果運用理論分析和量化研究相結(jié)合的方法，從系統(tǒng)實施忠實度

本書是在我社連續(xù)出版的系列圖書，教育經(jīng)費是支撐經(jīng)濟(jì)社會長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性，戰(zhàn)略性投資，是發(fā)展教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是公共財政保障的重點。有鑒于此，江蘇省教育廳財務(wù)處與南京大學(xué)教育研究院合作撰寫了江蘇省教育經(jīng)費2020年度發(fā)展報告。教育經(jīng)費是支撐經(jīng)濟(jì)社會長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，是發(fā)展教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是公共財政保障的

本書的案例主要來自2019年至2021年重慶市教育督導(dǎo)典型案例評選獲獎的作品，這些案例充分體現(xiàn)了教育督導(dǎo)工作的六個特點：準(zhǔn)備充分、工作規(guī)范、定位準(zhǔn)確、大膽創(chuàng)新、注重內(nèi)涵、效果明顯，得到了學(xué)校、教師、家長和社會的認(rèn)可。分為保障安全穩(wěn)定推動控輟保學(xué)、促進(jìn)教育均衡、監(jiān)督規(guī)范辦學(xué)、助推內(nèi)涵發(fā)展、提高教育質(zhì)量、加強師德師風(fēng)、關(guān)注

本書文章來自于2019年至2021年重慶市教育督導(dǎo)論文評比獲獎的優(yōu)秀論文，本書分為理論研究、督政研究、督學(xué)研究、評估監(jiān)測研究四部分。理論研究部分圍繞教育督導(dǎo)體制機制建設(shè)、教育督導(dǎo)信息化、教育督導(dǎo)改革創(chuàng)新等議題展開討論；督政研究部分圍繞對政府履行教育職責(zé)評價、義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估開展督政研究；督學(xué)研究圍繞督學(xué)責(zé)任區(qū)建