本書在充分展示會說話的巨大威力和價值的基礎(chǔ)上，以通俗易懂的語言深入淺出地闡述了練就卓越口才的途徑，必知的各種說話技巧，說話的禁忌和態(tài)度；怎樣運用幽默、發(fā)揮幽默的作用；怎樣拒絕別人，又不讓自己和對方關(guān)系交惡；怎樣贊美別人，而又區(qū)別于阿諛奉承；怎樣打動別人，讓別人按你說的做；怎樣說好難說的話，自如應(yīng)對尷尬場面；以及在談判、

本書從林語堂作家、譯者、文化使者三位合一的身份出發(fā)，以林語堂的文學(xué)觀、文化觀為切入點，分析了二者在翻譯實踐中對其翻譯思想形成及策略制定的影響。這一研究從宏觀的角度對林語堂宏闊的、多重維度的翻譯活動進(jìn)行了深入、整體的把握，從而對林語堂的翻譯研究進(jìn)行了有益的補(bǔ)充。

本書是由中國英漢語比較研究會翻譯史研究專業(yè)委員會和廣西民族大學(xué)聯(lián)合主辦的跨學(xué)科學(xué)術(shù)文集。文集旨在從歷時和共時角度對中外翻譯發(fā)展史展開較為全面的論述，研究領(lǐng)域廣泛，既包括具有獨到見解的理論性、實證性和綜述性論文，如翻譯史研究的理論、策略與方法，翻譯史研究的歷史學(xué)視角，翻譯史書寫的原則與方法，翻譯史研究的國際話語體系構(gòu)建等

本書通過對在線健康互動主體間所調(diào)用的詞匯語法資源的挖掘，探究詞匯語法資源在建構(gòu)互動主體身份合法性和權(quán)威性話語策略中的促進(jìn)作用，揭示互動主體身份建構(gòu)話語策略以及詞匯語法選擇的語境配置影響。對交互主體多元語用身份的建構(gòu)類型及其總體人際語用取向進(jìn)行了總結(jié)，探析了互動主體身份建構(gòu)時詞匯語法選擇的語境動因，豐富了同伴健康話語互動

本書用唯物辯證法的觀點和反向思維的方法，通過弱化和消除支撐口吃形成的三大支點，反作用于條件反射的形成和干擾；通過運用生理聯(lián)動規(guī)律，采取“聲東擊西”“圍魏救趙”的謀略，轉(zhuǎn)移口吃形成的矛盾焦點，使條件反射找不到固有的支點。通過對抗口吃各種典型語音形式調(diào)查、分析和研究，取其抗口吃的關(guān)鍵要素，進(jìn)行分析、選擇、整合、提升和利用，

高級下期教學(xué)定位為升華，即心中英雄，精神豐碑。傾訴以輕松，閃亮以增能，蓄勢待發(fā)的人生，需要開啟更加宏偉的征程。每個人的心中都有英雄，都有不凡的夢，可是很多時候都被自己或者別人定義為不可能，讓我們甘于平凡，終于平庸。本書中每一節(jié)課設(shè)置語言能力、開口開心、英雄精神三個欄目，通過“心靈傾訴”“繁星閃亮”“精神豐碑”話題，和孩

本書為一部學(xué)術(shù)專著。本書通過資料收集、課堂觀察和問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)匯總與分析，運用相關(guān)性和主成分分析等多種方法對新時代二外教學(xué)進(jìn)行各個維度的分析，綜合運用各種研究方法對二外教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)，克服了單一方法分析評價的局限性，提高了評價的可靠程度和科學(xué)性。本書以新時代高校第二外語教學(xué)為研究對象，在剖析第二外語課程實

本書用生動流暢的語言，配以精美的漫畫，詳細(xì)講解了在各種情況下，如何表達(dá)才能說出得體的話語。如果掌握了語言溝通的方法，那么在任何時候、任何情況下，你都能成為一個受歡迎的人。衷心希望所有閱讀了本書的朋友，都能練就出好的社交口才，成為一個真正會表達(dá)的人。

本書分為三大部分：語文學(xué)與比較文學(xué)、語文學(xué)與世界文學(xué)、語文學(xué)與中國學(xué)術(shù)。第一部分由學(xué)科史的追溯開篇，郝嵐的文章探索了比較文學(xué)起源與德國語文學(xué)遺產(chǎn)；梁展則將文學(xué)的興起放諸西方語文學(xué)分化歷史中；趙驚關(guān)注到當(dāng)代哲學(xué)家阿甘本對批判語文學(xué)的強(qiáng)調(diào)；孟昭毅則注意到比較文學(xué)重要主題學(xué)研究的發(fā)生與德國語文學(xué)的關(guān)系。第二部分的題目雖然是從

本書系四川省哲學(xué)社會科學(xué)研究“十四五”規(guī)劃2023年度課題“《理解當(dāng)代中國》(英語)教材在外語思政教學(xué)體系建構(gòu)中的運用與實踐“(項目編號：SC23BS024)和成都信息工程大學(xué)2023年度本科教育教學(xué)綜合改革研究重點項目“語言類專業(yè)教學(xué)課程思政體系的構(gòu)建與實踐”(項目編號：JYJG2023047)的成果之一。本書以高校