我社技工院校數(shù)控類專業(yè)教材(高級技能層級)(原套書名為“全國高級技工學校數(shù)控類專業(yè)教材”)出版于2012年，共24個品種(含教輔)。該套教材出版時間較長，部分機床操作系統(tǒng)和CAD/CAM軟件進行了更新，且每年都有一定銷量(2000冊左右)，現(xiàn)擬在此基礎上，完成該套教材的改版工作。該書為《數(shù)控機床編程與操作(數(shù)控銑床加工

本書為全國技工院校工學一體化技能人才培養(yǎng)模式數(shù)控加工專業(yè)教材，依據(jù)人社部頒布的《數(shù)控加工(數(shù)控車工)專業(yè)國家技能人才培養(yǎng)工學一體化課程標準》《數(shù)控加工(數(shù)控銑工)專業(yè)國家技能人才培養(yǎng)工學一體化課程標準》編寫，按照課標里的工學一體化課程體系設計教材體系，將課標里的參考性學習任務轉化為教材的學習任務，按照工作環(huán)節(jié)設計學習活

本書是全國中等職業(yè)學校數(shù)控加工類專業(yè)理實一體化教材／全國技工院校數(shù)控加工類專業(yè)理實一體化教材(中級技能層級)，供中等職業(yè)學校、技工院校數(shù)控加工類相關專業(yè)師生選用。本書采用任務驅動型編寫模式，以能力培養(yǎng)為主線，以典型學習任務為載體，將知識和技能進行有機的整合，構建理實一體化教學單元，編寫理念先進。本書主要內容包括：數(shù)控機

本書為全國高等職業(yè)學校機械類專業(yè)教材，主要內容包括：數(shù)控機床編程與操作基礎、零件輪廓的銑削加工、固定循環(huán)編程與孔加工、中級綜合訓練、坐標變換編程、宏程序編程與自動編程等。本書采用任務驅動型編寫模式，以能力培養(yǎng)為主線，以典型學習任務為載體，將知識和技能進行有機的整合，構建理實一體化教學單元。在舊版基礎上對教學內容做了適當

本書是全國中等職業(yè)學校數(shù)控加工類專業(yè)理實一體化教材／全國技工院校數(shù)控加工類專業(yè)理實一體化教材(中級技能層級)《數(shù)控銑床加工中心加工技術(第二版)》的配套學生指導用書，供中等職業(yè)學校、技工院校數(shù)控加工類相關專業(yè)師生選用。本書內容按照教材章節(jié)順序進行編排，包括學習指導和鞏固練習題兩部分。學習指導通過引導問題引導學生課上學習

本書為全國技工院校工學一體化技能人才培養(yǎng)模式數(shù)控加工專業(yè)教材，依據(jù)人社部頒布的《數(shù)控加工(數(shù)控車工)專業(yè)國家技能人才培養(yǎng)工學一體化課程標準》《數(shù)控加工(數(shù)控銑工)專業(yè)國家技能人才培養(yǎng)工學一體化課程標準》編寫，按照課標里的工學一體化課程體系設計教材體系，將課標里的參考性學習任務轉化為教材的學習任務，按照工作環(huán)節(jié)設計學習活

本書是中等職業(yè)學校數(shù)控加工類專業(yè)理實一體化教材／技工院校數(shù)控加工類專業(yè)理實一體化教材(中級技能層級)《車工工藝與技能(第二版)》的配套學生指導用書，供中等職業(yè)學校、技工院校數(shù)控加工類相關專業(yè)師生選用。本書內容按照教材章節(jié)順序進行編排，包括學習指導和鞏固練習題兩部分。學習指導通過引導問題引導學生課上學習；鞏固練習題覆蓋教

本書為技工院校工學一體化技能人才培養(yǎng)模式數(shù)控加工專業(yè)教材，依據(jù)人社部頒布的《數(shù)控加工(數(shù)控車工)專業(yè)國家技能人才培養(yǎng)工學一體化課程標準》《數(shù)控加工(數(shù)控銑工)專業(yè)國家技能人才培養(yǎng)工學一體化課程標準》編寫，按照課標里的工學一體化課程體系設計教材體系，將課標里的參考性學習任務轉化為教材的學習任務，按照工作環(huán)節(jié)設計學習活動，

本書是中等職業(yè)學校機械類通用教材、技工院校機械類通用教材(中級技能層級)《金屬加工基礎(彩色版)(第二版)》的配套習題冊。本書主要內容包括：金屬材料及熱處理基礎、鉗加工基礎、熱加工基礎(鑄造、鍛壓、焊接)、冷加工基礎(車削加工、銑削加工、數(shù)控加工、特種加工等)、機械加工工藝基礎等。本書緊扣教學要求，按照教材章節(jié)順序編排

本書是中等職業(yè)學校機械類通用教材、技工院校機械類通用教材(中級技能層級)《金屬材料與熱處理(少學時)(第三版)》的配套習題冊。本書主要內容包括：金屬的結構與結晶、金屬材料的性能、鐵碳合金、鋼的熱處理、合金鋼、鑄鐵、有色金屬及硬質合金等。本書緊扣教學要求，按照教材章節(jié)順序編排，知識點分布均衡，題型豐富多樣，難易配置適當，