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本研究旨在深入了解中職學校班主任工作室建設發(fā)展，既要全盤理解當前的建設與發(fā)展狀態(tài)，歸納出值得參考的成功模式，又要積極預測并識別操作過程中可能遇到的實踐困境，盡全力提供有效的優(yōu)化路徑，為本研究提供重要的實踐指導意義。本研究中的班主任工作室作為新時代的一種班主任培訓模式，其一是基于實踐的培訓，構(gòu)建以學員為中心的學習氛圍，既

《蘇州市職業(yè)大學年鑒(2023)》，由蘇州市職業(yè)大學年鑒編纂委員會編寫，是系統(tǒng)地記錄了蘇州市職業(yè)大學2022年發(fā)展和建設情況的資料性圖書。既是2022年工作的回顧和總結(jié)，也為新一年的發(fā)展提供了新思路。全書包括學校概況、會議文獻、要聞特輯、專題活動、組織機構(gòu)與人員、師資隊伍、院(部)簡介、教育教學、學術(shù)科研、國際交流與合

隨著我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級不斷加快，數(shù)字經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式、新職業(yè)層出不窮，各行各業(yè)對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫。長期以來，職業(yè)教育在支撐國家重大戰(zhàn)略實施，服務經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級等方面發(fā)揮了重要作用，為總結(jié)宣傳30年來中國職業(yè)教育主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革需要，推動新產(chǎn)業(yè)

30年來，30所學校共同見證了中國社會的發(fā)展奇跡，共同經(jīng)歷了中國教育的改革創(chuàng)新，共同奉獻了中國職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型升級，教育強國路上職業(yè)教育大有可為。本書匯集了30年來在我國職業(yè)教育發(fā)展改革中產(chǎn)生重大影響、起到表率和推動引領(lǐng)作用的30所職業(yè)院校發(fā)展案例，圍繞學校辦學定位、發(fā)展歷程、辦學特色、辦學成效和社會影響，全周期全要素講

本書以中國與贊比亞職業(yè)教育合作與發(fā)展為主線，系統(tǒng)梳理了贊比亞教育(尤其是職業(yè)教育)改革發(fā)展歷程及面臨的挑戰(zhàn)，中非、中贊教育合作歷程及主要形式；系統(tǒng)總結(jié)了中國職業(yè)教育“走出去”的實踐與探索。針對中國與贊比亞職業(yè)教育合作的機遇與挑戰(zhàn)，從中國職業(yè)教育“走出去”的策略、模式、途徑方面分析了“中文+職業(yè)技能”融合發(fā)展的問題；從培

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