鄭州市金水區(qū)文化路第一小學(xué)歷經(jīng)百年文化積淀，秉持“以文化人、知行合一”校訓(xùn)，凝練成“樂享教育”辦學(xué)思想，形成了樂享管理、樂享成長(zhǎng)、樂享課程的特色治理模式，為中小學(xué)校長(zhǎng)凝練辦學(xué)思想、文化治校提供案例智慧。 “樂”即快樂，“享”即共享，“樂享教育”就是用快樂的心態(tài)享受生命精彩的教育，也就是“快樂學(xué)習(xí)共享精彩”�！皹废斫逃�

六合區(qū)竹程小學(xué)基于地域特點(diǎn)，以“為培育有根有節(jié)之人奠基“為育人目標(biāo)，構(gòu)建“成竹”文化，以學(xué)生生活中隨處可見的竹子為內(nèi)容核心，開發(fā)了“親竹”工研坊創(chuàng)意課程。該課程以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為課程形式，通過一系列竹文化載體開展育人活動(dòng)，構(gòu)建“工創(chuàng)”“研創(chuàng)”“美創(chuàng)”“E創(chuàng)”四大實(shí)踐領(lǐng)域，積極“連接生活”，推動(dòng)“用手思考”，促進(jìn)思維的深度發(fā)

“個(gè)體語言經(jīng)驗(yàn)”是學(xué)生的獨(dú)特語言運(yùn)用體驗(yàn)，其豐富程度決定了語用能力的高下，進(jìn)而影響語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。本書瞄準(zhǔn)這一新視野，深入探索其內(nèi)涵和發(fā)展過程，以及基于此的備課、指導(dǎo)和講評(píng)常識(shí)等，由此提出要立足教材，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語用情境，構(gòu)建寫作學(xué)習(xí)任務(wù)群，通過積極的語言實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的“個(gè)體語言經(jīng)驗(yàn)”。此外，本書建構(gòu)了覆蓋課文、

本書是一部研究小學(xué)語文課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的理論專著。作者從小學(xué)語文課程與教學(xué)工作常規(guī)介紹入手，針對(duì)小學(xué)語文學(xué)習(xí)、小學(xué)語文課程資源的開發(fā)與利用進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)設(shè)計(jì)與突破、小學(xué)語文教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施以及小學(xué)語文教學(xué)方法、評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施做了一定的介紹；還對(duì)小學(xué)語文識(shí)字、寫字和口語交際課程的教學(xué)設(shè)

本書為麗水教育學(xué)院“鄉(xiāng)村教育發(fā)展書系”之一，結(jié)合麗水學(xué)院十多年來的教師教育實(shí)際，對(duì)山區(qū)小學(xué)教師一體化專業(yè)發(fā)展體系進(jìn)行研究，系統(tǒng)闡述了山區(qū)小學(xué)教師一體化專業(yè)發(fā)展體系的內(nèi)涵、構(gòu)成、特點(diǎn)及要求，以及該體系所需的理念體系、人才培養(yǎng)體系、目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、實(shí)施體系、支持服務(wù)體系、質(zhì)量保障體系和文化體系，為山區(qū)教師專業(yè)發(fā)展體系的

本書呈現(xiàn)了審美視域下的小學(xué)育人實(shí)踐路徑。本書充分發(fā)揮課程的主渠道作用，將美育貫穿學(xué)習(xí)的全領(lǐng)域，分學(xué)科推動(dòng)美育教學(xué)指引，提煉美育特質(zhì)，豐富美育資源，突顯學(xué)科美育價(jià)值，能夠?qū)崿F(xiàn)全課程融合育人，能夠營(yíng)造向真向善向美向上的校園文化氛圍，加強(qiáng)美育實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校園生活全方位融合育人。潛移默化地彰顯育人實(shí)效，能夠提升審美素養(yǎng)、陶冶

《小學(xué)數(shù)學(xué)核心96題天天看》精選了96個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都配備了一道核心母題以及一系列子題強(qiáng)化，旨在幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，本書還提煉了每種題型的關(guān)鍵解題步驟，幫助學(xué)生更快地掌握解題技巧。除了豐富的題目和解題步驟，本書還搭配了近1000分鐘的講解視頻，讓學(xué)生在遇到難題時(shí)可以隨時(shí)觀看，更

西安高新第一小學(xué)燦爛教育以生動(dòng)活潑的手段和靈活多樣的方式培育精神燦爛的人，是讓人性豐富起來、生動(dòng)起來、燦爛起來的教育，是學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新教育的個(gè)性化實(shí)踐樣態(tài)。基于燦爛哲學(xué)下的智慧創(chuàng)新課程是將課程看成是一次機(jī)會(huì)，一種經(jīng)歷，一份經(jīng)驗(yàn)，守正創(chuàng)新，統(tǒng)整提質(zhì)，為孩子提供富有生命靈氣的智慧課程，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的潛能和比較優(yōu)勢(shì)，滿

本書是作者20余年致力于一線教學(xué)讀寫育人課程的研究與探索的成果。主要分成善讀慧寫兩個(gè)篇章，善讀篇包含兒童閱讀的價(jià)值追求、教學(xué)路徑、工具支持、呈現(xiàn)樣態(tài)等；慧寫篇包含兒童習(xí)作的價(jià)值追求、教學(xué)路徑、工具支持、呈現(xiàn)樣態(tài)等。本書可為一線教師建構(gòu)讀寫課程，反思讀寫教學(xué)，優(yōu)化讀寫評(píng)價(jià)等，提供拿來用的理論與實(shí)踐案例。同時(shí)，通過善讀慧寫