本書采用文獻研究法，梳理ADI教學模型的教學理念，嘗試將ADI教學模型本土化，建構適用于我國化學教學的ADI教學模型，挖掘適合展開ADI教學的內(nèi)容，設計教學案例并實施教學。在教學實踐中，采用教育實驗法、問卷調(diào)查法等研究方法檢驗其實踐效果，得出以下結(jié)論：重構后的ADI教學活動的應用策略有助于發(fā)展學生論證能力；基于重構后的

本書以現(xiàn)代生活中經(jīng)常接觸到的能源、材料、生活、環(huán)境等方面的各種問題為線索，運用化學原理對這些問題的本質(zhì)、誘導原因以及發(fā)展或治理前景進行了初步的探討。在探究的過程中，本書立足于用最簡單的化學原理以及思想來研究和說明問題，目的是讓學生了解化學學科領域一直以來研究問題的方法以及學科發(fā)展的思路和思維方式，而不追究于具體的公式的

本教材是國家林業(yè)和草 原局普通高等教育“十四五” 重點規(guī)劃教材《有機化學》 （第2版）（趙晉忠主編） 的配套學習指導教材。本教 材可以作為高等農(nóng)林院校相 關專業(yè)本科生有機化學課程 教學參考用書。本教材按照 教學大綱的要求，對各章的 知識點進行歸納總結(jié)，明確 其學習要求。 本教材的體系、章節(jié)順 序

本書共分為9個章節(jié)。第2章闡述了特征描述符的選擇，基于高維化學特征描述符數(shù)據(jù)的特點提出了基于重要性和相關性的特征描述符選擇方法；第3章梳理了樹集成學習模型的理論及算法流程；第4-9章展示了基于經(jīng)典樹集成模型的改進模型所做的一系列研究，包括基于分布式隨機森林、深度森林、XGBoost、拓撲數(shù)據(jù)分析和LightGBM的結(jié)合

本書包含無機和分析化學的基本理論，應用化學實訓教材與之配套使用，是對無機化學和分析化學實驗課程內(nèi)容的有機整合，突出實用性和針對性，使學生在較短的時間內(nèi)掌握無機和分析化學實訓的基本知識和基本操作技能，掌握化學學科的為后繼專業(yè)技能的學習奠定基礎。 本書借助于活頁式教材的特點，通過大量的圖片和視頻，再現(xiàn)真實的實驗場景，通過

本書主要講述了電位分析法、紫外-可見分光光度法、紅外吸收光譜法、原子吸收光譜法、氣相色譜法、 高效液相色譜法等分析儀器操作、維護保養(yǎng)和實訓兩方面的內(nèi)容。對分析儀器的介紹，著重于目前企業(yè)常用的分析儀器，所選定的實驗內(nèi)容，對于可達到同一要求的內(nèi)容相近的實驗，盡量選取其中比較簡便而且易于準備的實驗。教材針對性強，適合冶金、

本書內(nèi)容包括：萬物初始、生命來自蓋亞、生命來自海洋、生物也有決定權、金屬紀年、讓化學成為一門科學、元素大發(fā)現(xiàn)、從周期律到原子核、地球之外。

本書分為六個部分：第一部分為緒論，主要介紹物理化學實驗的目的、要求、評價和報告評分標準，物理化學實驗中的誤差及數(shù)據(jù)的表達，物理化學實驗室安全知識；第二部分為基礎實驗，共編入十六個實驗，內(nèi)容涉及熱力學、電化學、動力學、表面現(xiàn)象、膠體化學,各實驗均加入了注意事項；第三部分為結(jié)構化學實驗和計算機量子化學計算，共編入六個實驗；

當前，全球氣候危機日趨嚴峻緊迫，綠色低碳轉(zhuǎn)型任重道遠，碳達峰碳中和已經(jīng)成為全球共識。由大氣中二氧化碳濃度增加引起的溫室效應正日益威脅著人類的生存與發(fā)展，能源匱乏也成為社會發(fā)展面臨的巨大挑戰(zhàn)，有關二氧化碳捕獲和利用的技術逐漸受到人們的重視。本書聚焦二氧化碳化學轉(zhuǎn)化與利用，針對二氧化碳加氫合成甲醇反應中的痛點、難點問題，開

本書共八章，內(nèi)容包括：化學教學基本概念、化學教材分析、學情分析、化學學科理解和學習進階、化學教學設計、化學課堂教學實施、化學實驗及化學實驗教學、化學教學反思和化學學習評價。