設計學用戶研究是典型的跨學科研究，單一學科知識無法解決設計復雜問題，設計學用戶研究具有模糊的學科邊界和交叉的學科屬性，本書在對多學科用戶研究的基礎上構(gòu)建了設計學用戶研究理論知識結(jié)構(gòu)。對設計學用戶研究從“基礎理論、模型范式、工具方法、統(tǒng)計分析”的知識結(jié)構(gòu)，按照“發(fā)現(xiàn)－用戶調(diào)查、定義－用戶測量、發(fā)展－用戶測試、交付－用戶評

本書分五個部分，共15章，其中：第一部分(第1-5章)為測量基本理論和基本儀器，主要介紹水準儀、經(jīng)緯儀和全站儀等測量儀器的構(gòu)造、使用和檢校，以及測量誤差的基本知識；第二部分(第6-7章)為控制測量，主要介紹了小區(qū)域控制測量的基本知識、基本理論和基本方法；第三部分(第8-10章)為地形測量，主要介紹了大比例尺地形測量、地

本書是與主教材《中文版AutoCAD工程制圖(2022版)》配套的上機練習與指導。全書共分15章，分別與主教材的各章內(nèi)容相對應，主要包括繪制二維圖形、編輯二維圖形、繪圖設置、圖形顯示控制、精確繪圖、圖案填充、標注文字、標注尺寸、塊與屬性以及三維繪圖等內(nèi)容。每一章的上機練習都緊扣主教材的內(nèi)容，并對代表性的練習進行上機操作

本書全面介紹了運用AutoCAD2022進行工程制圖的方法。全書共分為15章，主要內(nèi)容包括AutoCAD2022的基本概念與基本操作、繪制與編輯二維圖形、圖層操作、圖形顯示控制、精確繪圖、填充與編輯圖案、標注文字、標注尺寸、參數(shù)化繪圖、創(chuàng)建表格、創(chuàng)建塊與屬性、各種繪圖輔助工具、打印圖形、三維繪圖基礎、創(chuàng)建和編輯三維模型

"本書是依據(jù)教育部高等學校工程圖學課程教學指導分委員會2019年制訂的《高等學校工程圖學課程教學基本要求》，采用技術(shù)制圖及機械制圖的最新國家標準，結(jié)合作者多年教學實踐與改革的經(jīng)驗以及本課程的發(fā)展趨勢，在第2版的基礎上修訂而成的。全書共10章，內(nèi)容包括緒論、制圖的基本知識和技能、正投影法基礎、立體的投影、組合體、機件的圖

《工程測量學》（第二版）是根據(jù)高等學校及大中專院校、職業(yè)技術(shù)院校土木大類專業(yè)的實際需要,結(jié)合現(xiàn)行工程測量規(guī)范、新技術(shù)編寫的。主要內(nèi)容有:高程測量、角度測量、距離測量、測量誤差基本理論、3S技術(shù)簡介、小區(qū)域控制測量、大比例尺地形圖測繪、地形圖的應用、施工測量的基本工作、工業(yè)與民用建筑施工測量、道路工程測量、橋梁與隧道工程

本書是按照教育部制定的“普通高等院校工程制圖課程教學基本要求”，采用國家標準《技術(shù)制圖》和《機械制圖》的最新版本編寫。配套教材同步出版，主要內(nèi)容包括：點、線、面的投影，立體及其表面交線的影，組合體的三視圖及尺寸標注，軸測圖，機件的常用、特殊表達方法，零件圖，裝配圖等。本書可作為高等工科院校近機類和非機類各專業(yè)“工程制圖

本書是一本教育學專著，面向的讀者對象是高校教師，特別是制圖課程教師。本書是在新工科理念指導下的教學改革理論與實踐研究，是教育部產(chǎn)學合作項目和省級質(zhì)量工程項目的總結(jié)性成果，是課程團隊多年來建設國家級課程平臺資源的總結(jié)性成果，是省級規(guī)劃教材的理論升華。書中介紹混合式課程教學設計方法，學科交叉融合設計方法，課程思政資源和網(wǎng)絡

本教材主要包括測量的基本工作和測量程序、常規(guī)測量儀器的使用方法和基本測量方案的構(gòu)思、設計、實施和評定過程，重點培養(yǎng)學生建立和增強測量的基本技能、具備基礎測量工作的能力，根據(jù)課程要求，書中附有針對性較強的例題、思考題、習題、微視頻和教學動畫。

本教材是在國家高等職業(yè)院校積極踐行和創(chuàng)新先進職業(yè)教育思想和理念，深入推進“校企合作、工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的大背景下，根據(jù)新的教學標準和課程標準組織編寫而成。本教材以工程測量中的一些基本測量工作和道路專業(yè)的測量工作任務為主線，以情境模塊來劃分內(nèi)容，主要為認識測量學、高程測量、平面測量、地形圖測繪、道路工程測量等，共五個