在每個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后幾乎都有一個(gè)問(wèn)題家庭，如何給問(wèn)題家庭排憂解難，如何給處于迷茫中的家長(zhǎng)提供有價(jià)值的、有操作意義的建議？本書(shū)作者選擇了100個(gè)家長(zhǎng)常見(jiàn)的問(wèn)題，本著科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，組織骨干力量編寫(xiě)了這本書(shū)。比如當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上、情感上、成長(zhǎng)中等方面遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)怎么辦？是簡(jiǎn)單說(shuō)教還是耐心傾聽(tīng)？是指責(zé)抱怨還是和孩子

父母是孩子的第一任教師，孩子潛移默化地受父母的影響和熏陶，如果父母想培養(yǎng)孩子的藝術(shù)力，那么首先要讓自己充滿藝術(shù)力。本書(shū)教給父母一些提升藝術(shù)力、營(yíng)造家庭藝術(shù)氛圍的方法，提供一些藝術(shù)活動(dòng)的點(diǎn)子。本書(shū)分為兩大部分，第一部分為“準(zhǔn)備工作”，第二部分為“藝術(shù)活動(dòng)”。第一部分有七章內(nèi)容，分別是“探索藝術(shù)”“細(xì)致規(guī)則”“設(shè)置藝術(shù)空間

這是一本家庭教育方面的著作，是作者多年家庭教育研究和實(shí)踐成果的總結(jié)。本書(shū)從家庭教育要遵循的原則出發(fā)，向父母?jìng)儌鬟f了以對(duì)孩子的愛(ài)為底色的家庭教育思想和理念，并著眼于實(shí)踐，解決生活中常見(jiàn)的家庭教育問(wèn)題，指導(dǎo)父母加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高家庭教育方面的能力和智慧，從而培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子。全書(shū)分兩部分：第一部分“家庭教育的基本原則”，闡述了“

這是一本幫助父母如何通過(guò)經(jīng)營(yíng)好親子關(guān)系，從而去引導(dǎo)和教育子女的家教指南。作者賀嶺峰教授以自己三十余年心理學(xué)一線教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、應(yīng)對(duì)考試、情緒管理等這些家長(zhǎng)最為關(guān)系的話題，總結(jié)出父母必修的八堂心理課。最為難得的是，賀教授同時(shí)分享了自己作為爸爸，在教育女兒這件事的心路歷程。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和案例，賀教授最

我們的文化有助于女孩的情感發(fā)展，卻阻礙著男孩的情感發(fā)展�！澳凶訚h要堅(jiān)強(qiáng)”的傳統(tǒng)觀念否定了男孩的情感，剝奪了他們?cè)谇楦猩先�面發(fā)展的機(jī)會(huì)。由此造成的后果就是？男性情緒感知能力和表達(dá)能力的缺乏不僅僅在婚姻中，還會(huì)在職場(chǎng)上制造麻煩。事實(shí)上，在從男孩到男人的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，這種對(duì)情感認(rèn)知的缺失給男孩自身造成了巨大的痛苦，也使他們

本書(shū)圍繞家庭教育中的常用場(chǎng)景，面向父母提供“換句話說(shuō)”的溝通對(duì)話案例。用語(yǔ)言在孩子的心中種下溫暖、有支撐力的種子，給孩子探索世界的底氣，讓孩子擁有創(chuàng)造幸福的能力。

本書(shū)為湖南省總工會(huì)組織的“玫瑰書(shū)香”女職工主題閱讀活動(dòng)“談家風(fēng)話成長(zhǎng)”職工家庭教育征文活動(dòng)作品集，書(shū)中征文緊扣“談家風(fēng)。話成長(zhǎng)”主題，講述職工家庭在培育良好家風(fēng)家教中的進(jìn)步與成長(zhǎng)，有歷的生動(dòng)家庭教育事例，講述和記錄在家庭教育過(guò)程中的所思所想所感；有對(duì)于古今中外優(yōu)良家庭家教家風(fēng)的心得體會(huì)；有對(duì)于進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)新時(shí)代家庭家教家

本書(shū)分成4個(gè)專區(qū)，即綜合專區(qū)+高一年段專區(qū)+高二年段專區(qū)+高三年段專區(qū)。在綜合專區(qū)里，綜合專區(qū)安排的內(nèi)容是高中階段家長(zhǎng)共同關(guān)注的問(wèn)題，后面三個(gè)專區(qū)中的每個(gè)專區(qū)關(guān)注的都是該段家長(zhǎng)應(yīng)特別注意的問(wèn)題。我們把政策引領(lǐng)、有效溝通、助力學(xué)習(xí)等作為核心主題；在高一年段專區(qū)里，我們把適應(yīng)教育、生涯覺(jué)醒、學(xué)業(yè)規(guī)劃等作為核心主題；在高二年

天天盯著手機(jī)看，思維遲緩還傷眼。捧讀書(shū)本要趁早，用知識(shí)武裝頭腦。走進(jìn)自然跑一跑，目明心靜身體好。樂(lè)樂(lè)一家早就計(jì)劃好了，這個(gè)周末要去公園野餐……

學(xué)會(huì)欣賞孩子的與眾不同，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，是在人生的起跑線上，媽媽送給孩子的一份大禮。一個(gè)好的玩伴給孩子的影響將超過(guò)一位嚴(yán)肅的老師，藝術(shù)地養(yǎng)育孩子，才能養(yǎng)出一個(gè)具有藝術(shù)氣質(zhì)的孩子。只要開(kāi)發(fā)孩子智力的方法得當(dāng)，每個(gè)孩子都能開(kāi)竅；而從小立下志向，可以幫助孩子走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。在本書(shū)中，孩子對(duì)媽媽談的每個(gè)話題都有回應(yīng)，在