本書是作者團隊用了十多年時間，在廣泛瀏覽、精心篩選民國時期主要的教育類雜志、教育管理學教材和專著及相關教育著作的基礎上，以全文選編或節(jié)錄形式匯集而成的一部學術著作。全書共選文240多篇，計132萬余字，分上中下三卷，以研究主題為依據(jù)，分為“教育管理的涵義、理念與背景”“教育政策法規(guī)與學校制度”“教育行政體制與組織機構”

省級教育行政是我國教育行政體系的重要組成部分。在風云變幻的民國時期，省級教育行政無論是在教育行政現(xiàn)代化還是在地方教育現(xiàn)代化中均占據(jù)著重要地位，扮演著獨特角色。本書在收集報紙、期刊、行政檔案、計劃、報告、政績比較表、信件、日記、回憶錄、圖像等一手史料基礎上，運用文獻法、個案法、比較法、統(tǒng)計法等研究方法，借鑒行政管理學、社

本書收錄了有關校外教育的法律法規(guī)與政策文件以及相關決定，主要分為十大板塊：（1）國家層面的法律法規(guī)；（2）上海市級層面的法律規(guī)章；（3）教育主管部門出臺的規(guī)章制度；（4）科協(xié)、科委制定的規(guī)章制度；（5）財政部門出臺的規(guī)章制度；（6）稅務部門出臺的規(guī)章制度；（7）保險管理部門出臺的規(guī)章制度；（8）旅游部門出臺的規(guī)章制度；

義務教育學校標準化建設是推進我國義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，走向教育公平的縱深戰(zhàn)略。在全社會扎實推進共同富裕的新時代，義務教育學校標準化建設的行動及其研究也逐漸成為一個探索共同富裕的“教育樣板”�！禕R》本書旨在系統(tǒng)梳理義務教育學校標準化建設這一公眾議題的基本問題，在國際比較視域基礎上從“條件”“區(qū)域”“效果”等角度，分步分

本書闡述了依托教研組區(qū)校協(xié)同推動“雙減”政策實施的路徑與策略，以及教研組“雙減”政策實施的研究成果。全書從四個模塊展開：依托教研組區(qū)校協(xié)同推動“雙減”政策實施的路徑與策略，教研組“雙減”課堂提質(zhì)增效的研究，教研組“雙減”作業(yè)設計的研究，教研組“雙減”課后服務的探索。

《武漢教育年鑒2021》是一部資料、信息高度密集的大型專業(yè)性地方年鑒，為教育戰(zhàn)線同仁提供有關的信息資料和數(shù)據(jù)，也便于教育行業(yè)各單位的類比參照。本書文字資料編輯時力求客觀準確。本書收錄了2020年武漢教育發(fā)展的基本情況和基本資料，以反映2020年武漢教育改革的新成績、新特點和新經(jīng)驗。采用分類編輯的原則，基本分為類目、分目

《中國互聯(lián)網(wǎng)學習區(qū)域發(fā)展報告》以互聯(lián)網(wǎng)學習的不同領域為研究對象，在科學建構互聯(lián)網(wǎng)學習CASE模型的基礎上采用抽樣調(diào)研方式獲取數(shù)據(jù)，調(diào)研對象包括學前教育、基礎教育、高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育等不同學段，教師教育、人工智能教育、智慧教育等專題領域，青島、深圳、寧夏、南京等不同區(qū)域。此外，用于分析互聯(lián)網(wǎng)學習的數(shù)據(jù)也包括開放

本書包括《2021年中國互聯(lián)網(wǎng)學習發(fā)展報告——學前教育領域發(fā)展報告》《2021年中國互聯(lián)網(wǎng)學習發(fā)展報告——高等教育領域發(fā)展報告》《2021年中國互聯(lián)網(wǎng)學習發(fā)展報告——教師教育發(fā)展報告》《2021年中國互聯(lián)網(wǎng)學習發(fā)展報告——繼續(xù)教育發(fā)展報告》《2021年中國互聯(lián)網(wǎng)學習發(fā)展報告——人工智能教育發(fā)展報告》五個分冊。

本書以全國互聯(lián)網(wǎng)學習為研究對象，在科學建構互聯(lián)網(wǎng)學習CASE模型的基礎上采用抽樣調(diào)研方式獲取數(shù)據(jù)，在對相關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析的基礎上，得出年度中國互聯(lián)網(wǎng)學習的發(fā)展狀態(tài)，存在問題及發(fā)展趨勢。為從事互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的研究者、實踐者、教師、學生、企事業(yè)人員了解互聯(lián)網(wǎng)學習提供專業(yè)性信息。報告采用教育全域視角，整體把握中國“互聯(lián)網(wǎng)+

為大力提升教師信息技術應用能力、普及信息技術在教學中的常態(tài)應用；為一線教師、教育管理者、教育研究者提供一一個總結、思考、交流的機會和平臺，進一步打造電教館品牌學術交流活動，助力上海教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，將2021年論文活動的優(yōu)秀論文集結出版。電化教育現(xiàn)象可以分為實踐和理論兩種形式。電化教育實踐宏觀層面上包括電化教育事業(yè)，產(chǎn)業(yè)