《臺(tái)灣文學(xué)中的東北書寫/兩岸文化研究叢書》從四個(gè)方面解讀了臺(tái)灣文學(xué)東北書寫的文本世界：第一部分為日據(jù)時(shí)期的“滿洲”書寫，包括“滿洲”與臺(tái)灣——同質(zhì)異構(gòu)的殖民地，“擊缽吟”中的“滿洲”期待，游記宴樂詩詞的“滿洲”空白，鐘理和的“滿洲”實(shí)景，林煇焜的“滿洲”底色等。第二部分為酷寒蠻荒中的東北精神，論述東北精神的源頭，東北精

熊輝著的《抗戰(zhàn)大后方翻譯文學(xué)史論》從抗戰(zhàn)文學(xué)活動(dòng)中剝離出文學(xué)翻譯這一特殊的文學(xué)生產(chǎn)和交流活動(dòng)，認(rèn)為抗戰(zhàn)大后方是在特殊歷史時(shí)期產(chǎn)生的特殊文學(xué)生成空間，知識(shí)分子的內(nèi)遷、抗戰(zhàn)的氛圍、區(qū)域性和地域性的文化混雜等因素造就了抗戰(zhàn)大后方翻譯文學(xué)的價(jià)值及審美取向，體現(xiàn)出譯語文化對(duì)翻譯選材和文體表達(dá)的規(guī)定性，展示抗戰(zhàn)時(shí)期各國翻譯文學(xué)與中

中國文學(xué)的歷史

1930年代的上海充分表征了現(xiàn)代中國的現(xiàn)代性甚至未來性，同時(shí)也呈現(xiàn)出“東方的巴黎”、“冒險(xiǎn)家的樂園”等半殖民地的駁雜性。海派文學(xué)也因此表現(xiàn)的豐富性，并突出體現(xiàn)為“文學(xué)生產(chǎn)與流通一體化”的文學(xué)圖景。《1930年代的滬上文學(xué)風(fēng)景》源于一次以文學(xué)廣告為中心的文學(xué)史寫作，試圖借助文學(xué)廣告這一盞聚光燈，重新照亮一些文學(xué)史空間，從

考古新資料與秦漢文學(xué)研究新視野

本書展示了中國當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)與歷程，是一部內(nèi)容豐富、涵蓋地域廣、具有鮮明時(shí)代特色的中國當(dāng)代文學(xué)史。全書共分為上中下三冊，共計(jì)一百六十余萬字。從時(shí)間跨度上看，主要反映了從1949年到2000年中國文學(xué)的發(fā)展；從空間地域上看，涵蓋中心與邊地、大陸與臺(tái)港澳，民族包括漢族與其他少數(shù)民族；從文體上來看，主要有文學(xué)理論批評(píng)、詩

本書是面向21世紀(jì)課程教材《中國文學(xué)史》（第3版，袁行霈著，高等教育出版社）的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書。袁行霈主編的《中國文學(xué)史》是我國高校廣泛采用的中國文學(xué)史教材之一，也被眾多高校（包括科研機(jī)構(gòu)）指定為“中國文學(xué)史”考研考博專業(yè)課參考書目。本書遵循第3版的章目編排，共分為9編（含總緒論），每編分為若干章，每章由兩部分組成：第一部分

《中國現(xiàn)代文學(xué)史1915—2016》（上、下冊）由朱棟霖教授主編的《中國現(xiàn)代文學(xué)史1917—2012》修訂、改版而成，是教育部“十五”國家規(guī)劃教材、教育部國家精品資源共享課“中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”配套教材。上冊是現(xiàn)代文學(xué)史（1915—1949），下冊是當(dāng)代文學(xué)史（1949—2016）。本教材以新的文學(xué)觀、文學(xué)史觀重新闡釋中國

《中國現(xiàn)代文學(xué)史1915—2016》（上、下冊）由朱棟霖教授主編的《中國現(xiàn)代文學(xué)史1917—2012》修訂、改版而成，是教育部“十五”國家規(guī)劃教材、教育部國家精品資源共享課“中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”配套教材。上冊是現(xiàn)代文學(xué)史（1915—1949），下冊是當(dāng)代文學(xué)史（1949—2016）。本教材以新的文學(xué)觀、文學(xué)史觀重新闡釋中國

新思文庫·中國文學(xué)史新講（套裝全3冊）