在建設高等教育強國背景下，中國合作辦學成為我國高等教育的有機組成部分和教育國際化的重要形式。遼寧大學亞澳商學院作為遼寧省人民政府批準的全省第一家被列入國家普通高校統(tǒng)一招生計劃的中外合作辦學機構，經(jīng)歷了24年的國際化教育探索，在創(chuàng)新人才模式、促進中方母體大學教育教學改革等方面取得了卓越成績，形成了獨具特色的高層次國際化人

本書以改革開放40年來青島地區(qū)民辦學前教育、民辦初等教育、民辦中等教育、民辦高等教育為研究對象。通過大量的調研，結合多學科知識，運用多種方法，回顧改革開放40年來青島民辦教育的發(fā)展歷程，總結經(jīng)驗，反思不足，探索青島市民辦教育深化供給側結構性改革、加快創(chuàng)新發(fā)展的對策和道路，進一步推動青島民辦教育科學發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，構建具

《中國教育扶貧典型案例100》一書從235項“全國教育扶貧典型案例名單”中精選了100項優(yōu)秀典型案例，分別按照教育扶貧幫扶內容和幫扶主體進行梳理，劃分為基礎教育扶貧、職教扶貧與技能培訓、教師隊伍建設與教學資源完善、就學就業(yè)資助服務體系建設、行政部門創(chuàng)新教育扶貧實踐、高校聚焦定點幫扶、職業(yè)院校助力教育扶貧、志愿者服務與社

《新形勢下教育管理理論與實踐指導全書(二)》作為中國教育管理理論與實踐的參考書，現(xiàn)在與讀者見面了。教育作為培養(yǎng)人才的事業(yè)，關系到全民族素質的提高和經(jīng)濟、政治、科學、技術、文化的發(fā)展，我們國家始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育事業(yè)的發(fā)展、教育質量的提高，關鍵在管理。教育管理是否科學決定著教育發(fā)展的方向、質量和效益。教

本書共二十一章，翔實記載了酒泉市2006-2020年教育史，包括酒泉市教育大事記、義務教育、普通高中教育、中等職業(yè)教育等章。本書是一部全面展示、宣傳酒泉教育風采的窗口。

清代涼州府儒學教育研究

本書通過對近代我國傳統(tǒng)特色產(chǎn)業(yè)教育體系自適應演化的內因、外因以及與之相關要素之間的矛盾博棄與糖合等方面進行系統(tǒng)分析研究，以期得出我國近代傳統(tǒng)特色產(chǎn)業(yè)教育體系在“數(shù)千年未有之變局”的歷史空間下，如何成功地將傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土藝徒式教育與“泰西”院校式教育進行有機配合，又是如何構建了具有本土化特征的“基地辦學、廠校合一”和“

本書內容包括：縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測的基本認識、監(jiān)測視角下的縣域教育、縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測的背景、縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測的實踐基礎、縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測團隊建設、縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測實施邏輯、縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測實操、縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測結果應用、縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測展望。

本書內容包括：教育供給側改革的概念分析、教育價值實現(xiàn)的邏輯與供給側改革的制度保障、教育供給側改革的現(xiàn)實價值、學前教育供給側改革、義務教育供給側改革、普通高中教育供給側改革、職業(yè)教育供給側改革、高等教育供給側改革。

本書從勞動經(jīng)濟學補償性工資差別理論的視角分析經(jīng)濟激勵影響鄉(xiāng)村教師供給的理論機制，并梳理了31個省份《鄉(xiāng)村教師支持計劃》中政策工具的運用。運用混合研究的方法，問卷調查了西部地區(qū)15所師范院校的5166名學生和三個西部欠發(fā)達縣的859名鄉(xiāng)村教師，并實地訪談了師范生、學校就業(yè)負責人、縣教育局官員、學校校長及鄉(xiāng)村教師這五類群體