本書是一本簡明扼要、體系完整、適應國內(nèi)課堂教學需要的文藝理論基礎課教材。 本書共分五編二十章，從本質(zhì)論、創(chuàng)作論、作品論、鑒賞論、發(fā)展論五個方面，介紹了文藝學基本理論各個方面的基礎知識。本書繼承了我國古代文論的優(yōu)秀傳統(tǒng)，并且融進了西方文論的諸多精華，涵蓋了近年來學術研究的各種新成果。 本書既是一部普及性的文學理論課教材，

本教材以二十大提出的中國教育發(fā)展方略為指引，基于新時代中國學前教育職業(yè)發(fā)展的新格局，突出實踐性、應用性，圍繞“理解、賞析、創(chuàng)新、應用”四個能力維度設計教材體例，搭建模塊式、立體化的教材結構，構建知識學習與能力遞進發(fā)展的邏輯線索，在數(shù)字化教學資源、原創(chuàng)性課程資源上體現(xiàn)鮮明特色，注重學生學習任務的操作性，課堂討論和課外練習

本書旨在使大中小學教師與文學愛好者在掌握文學基本理論的前提下，提升文學作品的閱讀能力與鑒賞分析能力，最終能夠運用到實踐當中。內(nèi)容包括：“文學與社會”“文學的社會屬性”“文學的創(chuàng)作流程”“文學創(chuàng)作方法與流派”等九個章節(jié)。

本書以提高學生的文學修養(yǎng)和人文素質(zhì)為目標，以培養(yǎng)審美情趣、提高審美能力、拓展實踐能力主線，系統(tǒng)闡述了文學欣賞課程學習的主要內(nèi)容，深入挖掘了文學欣賞課程的實踐內(nèi)容。本書分為6個項目，在總體闡述文學欣賞的基礎上，分別介紹了詩歌、小說、散文、戲劇四大文學樣式的

本書分為：訪談、海外譯稿、約稿、敘事理論關鍵詞、醫(yī)學與敘事、敘事學新論、書評，共七部分。主要內(nèi)容包括：《重訪“修辭敘事學”的若干重要問題——邁克爾·卡恩斯訪談錄》《無法抑制的悲痛敘事》《準確計數(shù)：19世紀英國小說中的直接引語》等。

本書全面闡述了幼兒文學各類文體的基本特征、賞析與創(chuàng)編技巧及教學方法。全書共8個項目，具體內(nèi)容包括兒歌、幼兒詩、幼兒童話、幼兒故事、幼兒散文、幼兒戲劇、幼兒科學文藝和幼兒圖畫書。

本書收錄編劇學論文二十余篇，涉及中國傳統(tǒng)戲劇研究、國外戲劇研究、編劇學理論、戲劇創(chuàng)作等內(nèi)容，涵蓋戲劇編劇藝術的方方面面。每篇文章都有不同的主題論述，論點新穎，作者多關注于當代編劇藝術發(fā)展的前沿，亦有對古今戲劇藝術的分析與解讀，一些文章通過對經(jīng)典劇目的分析，引出對編劇學的理論探究。全書較全面地對編劇藝術進行了深入解讀。對

本書是作者多年以來在詩學領域研究的論文結集，是作者單篇論文的自選集，大致反映了作者數(shù)十年來在詩學研究領域的研究軌跡。本書共分六編，第一編是古代詩學理論與范疇研究，第二編是文體與文體理論研究，第三編是先秦諸子與《詩經(jīng)》研究，第四編是明清詩學研究，第五編是域外漢詩學研究，第六編是詩學短論。六編計五個方面，以古代詩學理論為中

本書以蘇區(qū)文藝到延安文藝為線索，對馬克思主義文論的中國化進程，進行了全景式的歷史描述和總體性的理論概括。它認為：從國情出發(fā)，從實際出發(fā)，以旗幟為引領，通過文化創(chuàng)新、理論創(chuàng)新，自上而下全面推進文藝創(chuàng)新，是基本經(jīng)驗。堅持政治意識形態(tài)藝術化，審美文化形態(tài)大眾化，蘇維埃文化本土化，民間文化資源體制化，是基本策略。從古田會議《決

《百年海外華人學者的中國文藝理論建構》是國家社科基金重大項目百年海外華文文學研究子課題百年海外華人學者的理論與批評的結項成果。近百年來，海外華人學者站在中西文化交流的前沿，以比較的意識和開放的視野，通過參照和借鑒西方文藝理論，對中國傳統(tǒng)文論、文學和藝術進行了闡發(fā)，走出了一條對傳統(tǒng)進行現(xiàn)代闡釋的道路，彰顯了中國文論的世界