自古以來，圍繞著中國古代帝王的病情與死因，有太多的撲朔迷離，迷影重重，引發(fā)后人的無盡猜想。本書獨具一格，以一個現(xiàn)代醫(yī)者的專業(yè)眼光，從臨床病理學的角度，為千百年前的這些權勢人物把脈，力求透過史書記載的蛛絲馬跡，揭示出古代九五之尊生病和死亡的真相，也還那些背負千古罵名的帝王一個公道。

《醫(yī)學人文與臨床實踐》現(xiàn)代醫(yī)學模式發(fā)展要求醫(yī)學科學與人文和社會科學相融合。反觀我國醫(yī)療及醫(yī)學教育現(xiàn)狀，醫(yī)學人文教育亟待加強，尤其與臨床實踐密切相關的醫(yī)學人文�！夺t(yī)學人文與臨床實踐》匯集了臨床、醫(yī)院管理、社科專業(yè)的專家，在該方面進行了大膽地探索�！夺t(yī)學人文與臨床實踐》共分為6章，包括醫(yī)學倫理學與臨床實踐、社會醫(yī)學與臨床實

《中國機構倫理委員會建設》由李義庭主編，旨在理論上闡明為什么與是什么，究其倫理審查的理論根源、理論論證、理論思辨，試圖發(fā)揮思想引領、價值判斷、倫理辯護的作用。本書用大量的章節(jié)論述了怎么做與做什么，從機構的準人、認證、組建、人員組成、制度建設、人員培訓、受試者的權利與義務、知情同意、審查程序、審查內容、審查形式、審查準備

本書共七章，主要內容包括：醫(yī)學文獻和醫(yī)學文獻檢索概論、醫(yī)學文獻主題分析、中文醫(yī)學數(shù)據(jù)庫檢索、外文醫(yī)學數(shù)據(jù)庫檢索、計算機醫(yī)學信息檢索、醫(yī)學文獻利用與寫作。每章列出知識要點，每章后附復習題。

張廷建主編的《醫(yī)學人文素養(yǎng)基礎教程》將與醫(yī)務工作聯(lián)系最為密切的醫(yī)學倫理學修養(yǎng)、醫(yī)務語言學修養(yǎng)、醫(yī)學美學修養(yǎng)、醫(yī)學心理學修養(yǎng)、醫(yī)事法律修養(yǎng)五個方面作為醫(yī)學人文素質修養(yǎng)的核心內容并從(理論和踐行)二個層面，作了較為全面的論述。這些內容基本涵蓋了醫(yī)務人員人文素質修養(yǎng)的(基本)要素，突出了醫(yī)學性特點，強調了醫(yī)學人文素質教育的實

本書運用社會學的基本理論和方法，系統(tǒng)地介紹并論述了醫(yī)學社會學的理論體系，全書共分四篇十五章，在第一篇(導論篇)中，主要闡述了醫(yī)學社會學的基本概念、學科屬性、歷史發(fā)展以及健康、疾病與社會文化的關系；在第二篇(醫(yī)療角色行為篇)中，從社會學的視野討論了醫(yī)療衛(wèi)生領域內的社會角色、社會行為、社會關系等醫(yī)學社會學的基本理論；在第三

這本以教科書形式出版的醫(yī)患溝通專著與其他醫(yī)患溝通主題讀物不同，我最欣賞的是它的立意，不是孤立地說溝通技能，而是將醫(yī)學人文素質的養(yǎng)成作為醫(yī)患溝通技能的必要前提，通俗地講，就是充分揭示了醫(yī)患溝通藝術的“冰山底座”。將“醫(yī)學人文素養(yǎng)”與“醫(yī)患溝通”綴連起來論述，溝通就不再是一堆技巧、技能，而是一種職業(yè)人格，折射出人性的光輝。

本教材在總結和吸收近年來國內外醫(yī)學倫理學研究和教學成果的基礎上，以典型案例導入的方式，將當前許多前沿的醫(yī)學發(fā)展問題及醫(yī)療衛(wèi)生改革問題納入了醫(yī)學倫理學的研究視野，使教學內容更加貼近實踐，以幫助學生提高學習興趣、拓展學生思維、培養(yǎng)學生的倫理決策能力，真正樹立起全心全意為人民健康服務的信念。主要內容包括緒論、醫(yī)學倫理學的歷史

中國醫(yī)藥強調人體自身的統(tǒng)一性、完整性以及人與自然之間的密切關系，通過調整人的整體而達到治療局部疾病的目的，重在激發(fā)人自身的抗病能力，提高人自我痊愈的能力。中國醫(yī)藥學從春秋戰(zhàn)國始，歷經各朝各代至今，形成了療效顯著、民族特色濃郁、診療方法獨特、理論系統(tǒng)完整、文獻史料浩瀚的中醫(yī)文化。

本書內容回顧了醫(yī)學人文學科的興起與發(fā)展歷程，分析了醫(yī)學人文學科在醫(yī)學教育、研究、臨床以及衛(wèi)生政策領域的作用與價值，探討了解決當代醫(yī)學技術和醫(yī)療衛(wèi)生服務面臨的社會倫理難題的可能路徑。本書適用于高校醫(yī)學人文學系、研究所或中心的在校生、教學人員或研究人員參考使用。