本書從教學評一體化理論出發(fā)，以藝術教育實踐為主題，反映了義務教育階段藝術（音樂）的教育教學成果。書稿內容共四部分，包括教學評一體化理論概述、音樂課堂實踐案例分析、基于教學評一體化的音樂教學策略、結論與展望。 本書以項目研究為支撐，以教學評一體化理念為指南，以課堂教學為主渠道，對新課程理念作了深層次的剖析解讀，提出了實

本書以重慶市已立項的61個國家級、市級代表性民歌項目為主要研究對象，運用歷史學、音樂學、文學、民族學、人類學、民俗學和地理學等專業(yè)理論知識，從非物質文化遺產保護等視角對重慶民歌予以多方位的論述。研究內容包含對61個代表性民歌項目音樂本體的闡釋和明確的歸類；重慶各區(qū)縣民歌與自然地理、人文環(huán)境的關聯；歌種的形成因素與主要分

樸英，上海大學音樂學院小提琴教授、碩士研究生導師、國家一級演奏家。本書主要對交響樂隊第一小提琴聲部及樂隊首席的困難片段的指法和弓法進行了科學合理的安排，對于曲目中所出現的作曲家及作品創(chuàng)作背景進行了闡述。本教材主要面向音樂學院小提琴專業(yè)學生及報考交響樂團的考生，將作者24年的交響樂團樂隊首席過程中所獲得的工作經驗及心得體

本書由上海財經大學人文學院藝術教育中心教師、國家大學生人文素質教育基地室內樂團藝術總監(jiān)林勇編著。本曲集是在2020年出版的《中外經典室內樂曲集》基礎之上，按照原有的中外曲目、現代與古典的匯編風格續(xù)編的新的曲集。這次的曲目選擇更注重中國傳統音樂的采編和各種藝術形式的表現，曲目大致包括：《瑤族舞曲》、《春到沂河》（柳琴與室

本書分為7章，分別講解了合唱能力提升的7個重點、合唱聲部練習的6個要點、提升表現力的8種方法、呼吸訓練的6個訣竅、發(fā)聲訓練的12條途徑、掌握讀譜能力的3個竅門和合唱演出的7個關鍵點。

本書稿系一部針對少兒聲樂教學進行研究的著作。書稿獨創(chuàng)符合少兒學習聲樂心理特點的混聲理念少兒聲樂教學法，這一教學法強調不學習較為抽象復雜的聲樂知識，僅僅依靠模仿，很可能讓學生在聲樂啟蒙的道路上誤入歧途。書稿強調教師要有正確示范作用，示范曲目要符合學生的年齡和音色特點，做到抽象問題具象化，復雜問題簡單化。書稿還用簡單有趣的

本書稿系一部主要面向作曲與作曲理論專業(yè)學生的作曲理論教程。書稿根據阿倫·福特《無調性音樂的結構》一書中知識點的講解順序，分為九個章節(jié)，分別為截斷劃分、移位相等音級集合、反行相等音級集合、向量相同的不相等音級集合、音級集合的子集、相似性關系、順序關系、音級集合的補集和集合復合型結構，其中前八章為實例片段，最后一章為完整作

本教材分為聲樂理論與聲樂曲目兩部分，理論部分從聲樂基礎教學與訓練入手，將聲樂理論知識模塊化重組，由預備篇、技能篇、表演篇、護嗓篇四個模塊組成，共分為十四章。曲目部分推薦35首適于初級學習者的中外歌曲譜例，兼具新穎性與實用性，并配有曲目分析及數字化伴奏等教學資源。教材在傳統聲樂教材基礎上，作了進一步優(yōu)化與改進創(chuàng)新，嘗試打

笛子是中國樂器中最具代表性、最具民族特色的吹奏樂器之一，常應用于中國民間歌舞、戲曲和曲藝中。作為中國樂器的珍貴遺產，笛子是最受民間藝人喜愛的傳統樂器之一，也是歷代文人用以抒發(fā)情感的載體之一。數千年來，笛子存在于雕塑、繪畫、詩詞歌賦中。隨著移動終端的普及和網絡的提速，短視頻這種新的內容傳播方式越來越受到大眾青睞。越來越多

曲藝，是中華民族各種"說唱藝術"的統稱，是民間口頭文學和歌唱藝術經過長期發(fā)展演變形成的一種獨特的藝術形式，雅俗共賞、歷久彌新。我們如今所見到的曲藝品種，大多為清代至民初曲種的流傳。本書分作上、下篇。上篇總論江蘇曲藝，分為江蘇曲種、曲種音域及現狀三部分