本書以問題為導向,突出以下幾個方面:一是緊扣教育評價改革主題。圍繞湖南省教育工作大局以及教育決策需求,主動回應人民群眾的教育關切。二是注重理論與實踐深度融合。圍繞教育評價改革這個重大課題,全面梳理教育評價改革的發(fā)展歷史、基本概念、寶貴經驗,回答了教育評價“是什么”“為什么”的問題。通過學習考察、實地調查、交流研討等方式
本書概要總結黨的十八大以來教育改革的實踐成效,從以立德樹人為導向的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,旨在促進多方位公平的教育服務機制改革,構建政府、學校、社會新型關系的教育體制改革,以及面向全民終身學習需求的教育制度創(chuàng)新等四個維度出發(fā),分析新時代教育領域綜合改革的關鍵問題,探討深化教育領域綜合改革新的思路與策略。
本書包括《中國歷史上的育德》和《中國教育家和教育思想研究》兩部分。《中國歷史上的育德》貫通古今,對中國歷史發(fā)展過程中各個階段的思想家、教育家等主要代表性人物的德育思想理論與實踐活動作簡要概述,涉及道德的起源、人性的本質、道德的社會作用、道德教育的內容、道德教育的原則、道德修養(yǎng)方法、道德行為評價等方面。中國教育史學界有關
本書是作者將自己數十年教育工作事業(yè)的經驗及經過多年的研究調查,理性且客觀地分析闡述了為何說美國現行教育制度是一種浪費的原因。本書詳述了美國現行的教育系統(tǒng)制度,指出了現行美國教育不僅浪費了大量的時間和金錢,還造成了教育溢價,學歷通脹以及對社會資源、教育資本的浪費等問題。卡普蘭教授通過多年的實證研究與夯實的數據支撐得出了目
本書圍繞上海社區(qū)教育的典型經驗,主要從理論探索、基礎能力建設、資源開拓、服務能力拓展、內容形式創(chuàng)新、品牌特色培育等幾個章節(jié)。創(chuàng)新社區(qū)教育形式,進行社區(qū)教育實踐,是我國當前發(fā)展社區(qū)教育的一項重大舉措,自2005年至今,上海以項目管理的形式推進社區(qū)教育實驗工作,促進各基層單位、社會團體參與到社區(qū)建設中,隨著時代的發(fā)展,在新
本書基于教育大數據,對蘇州各市、區(qū)的教育現狀和研究成果進行了多視角的呈現,具有權威性、專業(yè)性、學術性和區(qū)域性四個特點。本書分為統(tǒng)計公告、監(jiān)測公告、調查報告三大板塊,收錄基于蘇州教育大數據的實證研究文章20余篇。為全方位體現2021年度蘇州教育發(fā)展情況的統(tǒng)計公告、監(jiān)測公告及調查報告,本書涵蓋了區(qū)域教育現代化、教師發(fā)展現狀
本書圍繞基于幸福教育理念的“生根、生長、生存”教育實踐展開研究,在分析這一選題核心概念、研究意義、研究價值的基礎上,針對基于幸福教育理念的教育實踐——家庭教育、學校教育、社會教育的相關內容展開深入分析,實踐表明,家庭、學校、社會協(xié)同教育機制的構建與應用,有助于最大化地整合家庭、學校和社會各方面的優(yōu)質教育資源,并在合作與
本書共分九章,分別為完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育:宏觀教育政策建議、上好人生第一課:學前教育與家庭教育政策建議、提高義務教育辦學質量:中小學教育政策建議、高等教育政策建議、職業(yè)教育與民辦教育政策建議、鄉(xiāng)村學校是村莊的靈魂:教育公平政策建議、好教師才有好未來:教師教育政策建議、改變,從閱讀開始:全民閱讀政策建議、建設學習型社
孩子不僅是每個家庭的希望,更是國家和民族的未來,如何培養(yǎng)健康的兒童是全社會共同關注的問題。 本書由國家級名老中醫(yī)、中醫(yī)兒科專家徐榮謙執(zhí)筆,從兒童成長,關系國家的前途和命運提升兒童體質,培養(yǎng)身心健康的接班人學習神魂意魄志,養(yǎng)育新時代四有兒童等方面進行講解,不但集結了中醫(yī)兒科學的精髓,還充分展示了中醫(yī)育兒的智慧與文化,引導
以教育信息化示范、引領和全面推動教育現代化,促進教育高質量發(fā)展,是堅定推動教育數字化戰(zhàn)略行動,從教育大國邁向教育強國,實現高水平自立自強宏偉藍圖的重要條件。《BR》從整體上看,我國基礎教育信息化基本進入應用期,正向融合期邁進;趧(chuàng)新驅動的現實需求,本書面向全世界不同發(fā)展水平國家和地區(qū),收集和整理了國際上影響范圍較大、