《職業(yè)核心素養(yǎng)訓練》教材選取了職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德、團隊協(xié)作意識、職業(yè)溝通、情緒管理、時間管理、職場禮儀培養(yǎng)七個方面的內(nèi)容，采用項目化結構，編寫了開啟職業(yè)人生、培養(yǎng)職業(yè)道德、樹立協(xié)作意識、提升溝通能力、學會情緒管理、強化時間管理、掌握職場禮儀七個項目。每個任務的內(nèi)容框架包括以任務情境、任務分析、知識鏈接、任務反饋、案例分

《人性論》是英國著名哲學家休謨(1711—1776)的代表作。休謨在這部著作中，以人性為研究對象，通過對知性、情感與道德三個部分的考察與分析，建立了其認識論與倫理學，并希望通過這種探究在精神科學領域構筑一個完整的體系。休謨認為一切科學對于人性或多或少地有些關系。如果人們徹底認識了人性的范圍和能力，我們在這些科學中將會取

21世紀初，哲學界圍繞儒家“親親相隱”相關倫理文化展開爭鳴，成為近三十年來最重大的學術論爭之一。本書在全面總結這場倫理論爭的基礎上，系統(tǒng)搜集和整理了歷代有關《論語》《孟子》“親親相隱”經(jīng)典文本的詮釋史料，并結合多元視角，從經(jīng)典詮釋、倫理理論基礎、公德私德觀、德性倫理學、政治倫理學和法哲學等諸視域，綜合探究儒家“親親相隱

本書圍繞技工院校通用職業(yè)素質(zhì)課程的技能人才培養(yǎng)目標，設計以自我管理能力、自主學習能力、理解與表達能力、信息處理能力、人際交往能力、團隊合作能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力等通用職業(yè)能力培養(yǎng)為重心的拓展訓練活動，堅持能力本位，行動導向，問題引領，學生中心；將課程知識傳授與能力訓練融入課堂活動中。

在狗與人類的共同生活中，狗一直扮演著重要的角色，它們不只是寵物、牧羊的助手，也曾是訓練有素的武器、搜救時的向?qū)А�…本書通過對不同犬種歷史的追溯與分析，以及作者與愛犬共同參加犬類敏捷大賽訓練的經(jīng)歷，探索人與動物共生的歷史與方式。作者提出“伴侶物種”這一概念，強調(diào)人類與動物之間的關系不是簡單的主人與寵物、馴化與被馴化的二元

這是一本幫助讀者減少內(nèi)耗、提高生活質(zhì)量、管理情緒、開啟智慧的勵志讀物。通透，就是明白事理，活的不擰巴，遇事能有個良好的心態(tài)。本書從建立目標、獲得財富、經(jīng)營婚姻、與世界和解、得失取舍等方面分析一個人獲得幸福生活的重要因素，并通過豐富的案例和通俗易懂的說理，幫助讀者深刻認識社會發(fā)展的規(guī)律，加深對人性、情感、挫折等的正確理解

本書分為上、中、下三個篇章。上篇回溯中國傳統(tǒng)工匠精神的歷史文化淵源，揭示其內(nèi)涵本質(zhì)與時代價值；中篇聚焦新時代工匠精神與現(xiàn)代化戰(zhàn)略的關系，從分析闡釋時代背景出發(fā)，梳理新時代工匠精神的理論和實踐基礎、基本內(nèi)涵，以及培育和弘揚新時代工匠精神的目標、途徑等重要問題；下篇落腳到職業(yè)教育與大國工匠培育這一使命性問題上，探討新時代工

通過對道德動因的研究，明晰道德動因的類別，提出孕育、激勵道德動因的途徑，無疑會從一個方面促進社會對道德動因有著正確的認識，讓道德動因成為道德行為豐富的重要基礎。研究道德動因首要的問題是確認和界定道德行為，作者認為應將利他作為公民行為道德層次分類的準則，可以將道德層次分為三個類別，分別是道德行為、合道德行為、不道德行為。

1.主要內(nèi)容：以歷史時期為序，以我國古代發(fā)明創(chuàng)造的具體事物或?qū)嵤┑墓こ虨橹饕獙ο螅�以著名工匠簡要生平為補充。包括壟耕、司南、曾侯乙墓編鐘(青銅器)、璆琳(玻璃)、都江堰、蜀錦、蔡侯紙、趙州橋(石拱橋)、江東犁、軍用火藥和火器、名窯瓷器、活字印刷、寶船、祈年殿等課。2.主要特點：擬作為技工院校2024年秋季開學第一課教材

《醉石晨語》是一部語錄集，本書主要包含作者長期在學習、工作、生活的實踐中積累的人生哲理、人生經(jīng)驗和人生感悟，并配有作者的書法圖集。該書文字優(yōu)美、語言樸實生動、簡明易懂，內(nèi)容涉及用人、處世、交友、做人、學習、教子、勵志、修身、忌禁、智慧等，是作者人生寶貴經(jīng)驗的總結，作者思想的閃光，智慧的結晶。其內(nèi)涵豐富，或喻事明理，或反