本書是在國土資源部部署的全國礦產(chǎn)資源潛力評價項目的省級工作項目完成的基礎(chǔ)上提煉完成的。內(nèi)容方面是在現(xiàn)有地質(zhì)工作程度基礎(chǔ)上,充分利用吉林省基礎(chǔ)地質(zhì)調(diào)查和礦產(chǎn)勘查工作成果和資料,充分應(yīng)用現(xiàn)代礦產(chǎn)資源評價理論方法和GIS評價技術(shù),開展全省鎳礦資源潛力評價,基本摸清鎳礦礦產(chǎn)資源潛力及其空間分布之后總結(jié)凝練而成的。從成礦地質(zhì)背景

本書共九章,由圍繞衛(wèi)星導(dǎo)航與精密定位的四部分內(nèi)容組成,其中第一、二、三章為基礎(chǔ)知識,第四、五章為導(dǎo)航及其應(yīng)用技術(shù),第六、七章為衛(wèi)星大地測量及其應(yīng)用技術(shù),第八、九章為衛(wèi)星軌道理論。

本書收錄了多位地理信息專家撰寫的10余篇專題文章,從各個角度來評述地理信息產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展,深入梳理地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展軌跡,剖析產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到的問題,詳解地理信息產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢,資料翔實,信息可靠。本書包括了政策、熱點領(lǐng)域、產(chǎn)業(yè)規(guī)模等方面的發(fā)展?fàn)顩r解讀,從區(qū)域、企業(yè)、應(yīng)用和數(shù)據(jù)等側(cè)面詳細(xì)剖析中國地理信息產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)

本書為日歷類畫冊。中國山水畫形成于魏晉南北朝時期,是中國畫中非常重要的畫種。2023年《天博日歷》以館藏山水畫作品為主題,收錄包括宋元明清山水作品365件,為廣大讀者奉上經(jīng)典的山水畫主題文化盛典。書中作品以山水為題,包含水墨、青綠、淺絳等表現(xiàn)形式,涉及到的歷代畫家150余位,能夠讓讀者通過這些山水作品來全方位的了解我國

本書內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)，涵蓋了地理空間信息服務(wù)中可視化、檢索、編輯與分析等常用功能點。本書共11個實驗，提供相應(yīng)的程序?qū)嵗�，主要包括：GIS開發(fā)實驗環(huán)境配置、空間數(shù)據(jù)可視化、互聯(lián)網(wǎng)地圖顯示、矢量數(shù)據(jù)檢索、矢量數(shù)據(jù)編輯、矢量數(shù)據(jù)統(tǒng)計、矢量數(shù)據(jù)緩沖分析、矢量數(shù)據(jù)裁剪分析、矢量數(shù)據(jù)疊加分析等地理空間信息服務(wù)功能。

本書一方面注重培養(yǎng)將古論今、滄海桑田的地質(zhì)精神，和團(tuán)隊精神、社會責(zé)任的人文情懷，引導(dǎo)學(xué)生探尋地質(zhì)奧秘，踐行快樂地質(zhì)；一方面注重“三基”要求，即認(rèn)識基礎(chǔ)地質(zhì)現(xiàn)象，掌握野外地質(zhì)工作的基本技能，培養(yǎng)基本地質(zhì)思維和時空觀，注重對基礎(chǔ)地質(zhì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察和記錄，實現(xiàn)“從室內(nèi)課堂教育”向“野外實踐教學(xué)”的有效對接。

本書共九章。第一章，地圖制圖綜合概述，主要分析了綜合方法應(yīng)用于地圖制圖的特殊性、實質(zhì)及其表現(xiàn)形式，提出解決問題的原則和方法。第二章，居民地的綜合，論述了地形圖上綜合居民地的基本要求，分析了我國居民地的分布狀況等。第三章，道路的綜合，分別介紹了不同比例尺地形圖上道路綜合的要求，道路網(wǎng)選取的一般方法和幾個典型地區(qū)的道路選取

本書總結(jié)了近年來砂巖熱儲地?zé)嵛菜�回灌領(lǐng)域的研究應(yīng)用發(fā)展?fàn)顩r，梳理了地?zé)嵛菜�回灌工程建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)，對實現(xiàn)地?zé)崽铩安晒嗑�衡、可持續(xù)開發(fā)”具有較強(qiáng)的參考借鑒價值。

景觀游憩學(xué)

本書首次系統(tǒng)總結(jié)了將煤巖學(xué)和煤化學(xué)兩部分的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的融合,在多年教學(xué)與科研工作的基礎(chǔ)上,將專業(yè)最新的研究成果納入教材中,建立了完整的煤巖學(xué)、煤化學(xué)的理論基礎(chǔ)與應(yīng)用實踐相結(jié)合的知識體系。教材的編寫緊扣課程教學(xué)大綱和教學(xué)要求,針對煤及煤層氣工程專業(yè)及煤巖煤化及地球化學(xué)課程的特點,在完成理論教材編寫的同時,理論聯(lián)系實踐,