本書再版以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義幸福觀，依據(jù)先進(jìn)的職業(yè)生涯理論，按照職業(yè)生涯規(guī)劃的基本流程，以探索、精進(jìn)和追求幸福人生為主線，構(gòu)建教學(xué)體系，力求適應(yīng)當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)新時(shí)代工匠型高技能人才的需求。本書整體設(shè)計(jì)遵循帕森斯特質(zhì)因素理論、霍蘭德職業(yè)興趣理論等現(xiàn)代生涯選擇理論的傳統(tǒng)邏輯

本書立足于職業(yè)教育高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)，突出產(chǎn)教融合，實(shí)踐導(dǎo)向，為藥科類大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)賦能。本教材特點(diǎn)在于校企聯(lián)編、校友參編，既有理論概括，又有大量產(chǎn)業(yè)行業(yè)案例實(shí)踐，融理論性與實(shí)踐性于一體，旨在通過(guò)貫穿大學(xué)階段的課堂教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高藥科類大學(xué)生的成才能力、求職能力、職業(yè)適應(yīng)能力、自我提升能力和自主創(chuàng)業(yè)能力等核心

本書圍繞完整的職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)體系編排了六章內(nèi)容。第一章有關(guān)職業(yè)指導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)，包括職業(yè)、職業(yè)能力、職業(yè)資格以及職業(yè)指導(dǎo)課程等基礎(chǔ)內(nèi)容。第二章職業(yè)準(zhǔn)備指導(dǎo)，旨在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做好職業(yè)準(zhǔn)備。第三章職業(yè)選擇指導(dǎo)，在職業(yè)理想引導(dǎo)下主要學(xué)習(xí)職業(yè)院校學(xué)生求職過(guò)程必須具備的知識(shí)，包括求職材料的撰寫以及如何

"教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。隨著我國(guó)高等教育步入大眾化時(shí)代，實(shí)施就業(yè)有限戰(zhàn)略，強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制、促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)是新時(shí)代新征程就業(yè)工作的新定位、新使命。高校就業(yè)指導(dǎo)工作、就業(yè)指導(dǎo)課程改革與全面發(fā)展面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了落實(shí)職業(yè)教育“五金”建設(shè)要求，從課程改革和教材建設(shè)角度出發(fā)，本教材主要從學(xué)習(xí)職業(yè)

本書以我國(guó)高等職業(yè)教育產(chǎn)教融合作為研究對(duì)象,綜合運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)據(jù)分析法等多種研究方法相結(jié)合的混合研究方式,系統(tǒng)探討了企業(yè)參與產(chǎn)教融合績(jī)效評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀、成效、面臨的主要問(wèn)題以及提升策略等內(nèi)容。

該專著聚焦職業(yè)教育質(zhì)量提升，基于國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)自身發(fā)展歷程，系統(tǒng)總結(jié)學(xué)校在提升教育質(zhì)量方面的探索與實(shí)踐，詳細(xì)闡述學(xué)校在教育教學(xué)、師資建設(shè)、校企合作、學(xué)生發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的主要工作、創(chuàng)新舉措與顯著成效。通過(guò)數(shù)據(jù)分析、案例研究等多種方式，全方位展示職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r、面臨的挑戰(zhàn)及改進(jìn)策略，特別強(qiáng)

本書是中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（2025年）（第一分冊(cè)），包括中等職業(yè)教育農(nóng)林牧漁、資源環(huán)境與安全、能源動(dòng)力與材料3個(gè)專業(yè)大類、48個(gè)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，包含概述、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）、入學(xué)基本要求、基本修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置及學(xué)時(shí)安排、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、質(zhì)量保障和畢業(yè)要求等11個(gè)方面要素。

本套書是教育部2025年發(fā)布的新版職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱《教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》），包括中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育�？啤⒏叩嚷殬I(yè)教育本科758個(gè)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。新版《教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》包含概述、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）、入學(xué)基本要求、基本修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置及學(xué)時(shí)安排、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、質(zhì)量保障和畢業(yè)要求

本書是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材。本書針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)組織和選取教學(xué)內(nèi)容，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性。全書共分十三個(gè)項(xiàng)目，包含高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)方方面面的內(nèi)容，逐步培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)能力，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)高職學(xué)生實(shí)現(xiàn)求職擇業(yè)和職業(yè)發(fā)展。本書設(shè)計(jì)了豐富、多樣的相關(guān)欄目，如職涯名言、學(xué)習(xí)導(dǎo)航、小涯的困惑、小

本教材為國(guó)家衛(wèi)生健康委十四五規(guī)劃教材、第五輪全國(guó)中醫(yī)藥高職高專教育規(guī)劃教材的一個(gè)分冊(cè)，本教材為中醫(yī)藥高職高專教育的課程思政案例素材，教材圍繞職業(yè)教育的特點(diǎn)和新時(shí)代立德樹人的要求編寫，供各專業(yè)使用。特色如下：1.課程思政，立德樹人強(qiáng)化教材意識(shí)形態(tài)建設(shè)，筑牢思想的根基。2.深度融合，立體構(gòu)建完善紙數(shù)融合，發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)優(yōu)勢(shì)