小學課程與教學論是小學教育專業(yè)學生的一門必修的核心課程，也是培養(yǎng)全科型小學教師的通識課。本書應我國小學教育現(xiàn)代化發(fā)展的新趨勢、基礎教育課程與教學改革縱深推進的新任務和培養(yǎng)小學卓越教師的新需求，結(jié)合編者多年的教學實踐編寫而成，力圖整合小學課程與教學研究，著重圍繞課程與教學領域中的基本問題與重點問題，針對小學教育的特點，結(jié)

本書為上海市第一師范學校附屬小學所承擔的上海市課程領導力項目的成果。一師附小從上世紀80年代初開展“愉快教育”實驗，曾被國家教委譽為實施數(shù)字教育的一種比較成功的模式。幾十年來，一師附小始終走在教改最前列。近些年，學校立足創(chuàng)造性學習進行了深入的探索。本書具體從創(chuàng)造性學習的問題設計、任務編制、教學智慧、多元方式、技術(shù)賦能、

本書配套國家級線上線下混合式一流課程，主要由小學語文教學設計、小學語文教學實施與小學語文教學研究三個模塊構(gòu)成，按照新課標編寫，包括小學閱讀課設計（如《烏鴉喝水》《去年的樹》課堂教學設計與評析）、小學寫話與習作課設計（如《習寫童話》《習寫演講詞》課堂教學設計與評析）、小學口語交際課設計（如《轉(zhuǎn)述》《規(guī)勸》《采訪》課堂教學

《小學語文項目式學習教學設計》一書將學科項目式學習與跨學科項目式學習相結(jié)合，為一線教師提供豐富的項目式學習案例。這些案例主要分為兩類，一類是從當前語文教材中所呈現(xiàn)的教學內(nèi)容入手，提取合適的學習主題，設計相關學習活動；一類是基于學生的現(xiàn)實生活，選擇有意義的學習主題，統(tǒng)攝相關學科，合力協(xié)助學生解決現(xiàn)實難題，引導學生在解決問

班級和少先隊是小學學校教育和教學工作的基本單位，是小學生成長及個性化發(fā)展的家園。班隊管理工作十分艱巨與繁雜，小學班主任必須不斷提高自己的班隊管理能力和素養(yǎng)。班隊管理是小學教育專業(yè)核心課程之一，本教材盡量涵蓋小學班隊管理的各項工作，加強理論與實踐的相互聯(lián)系和理論知識的橫向聯(lián)系，借鑒一線班主任班隊管理實踐的經(jīng)驗，以使學習者

上海市嘉定區(qū)紫荊小學在《義務教育課程方案》（2022版）指導下，通過“單元學習任務鏈”為核心的教學改革實踐。本書介紹了學校以深度學習理念為指導，設計了一系列具有挑戰(zhàn)性的學習任務，旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括知識積累、能力提升和價值觀塑造。實踐涉及多個學科，如語文、數(shù)學、英語和體育等，每個學科都圍繞特定主題，通過整體教學

本書是小學“一校一策”課程體系建設的階段性成果。江蘇省昆山市花橋小學圍繞“學科課程與學科實踐的整合設計”，通過“理念統(tǒng)率”“素養(yǎng)聚焦”“結(jié)構(gòu)優(yōu)化”“內(nèi)容延展”“路徑多維”“方式活躍”“評價嵌入”“管理跟進”等方面介紹了學校構(gòu)建校本化特色課程構(gòu)建的探索成果。學科課程與學科實踐是相輔相成、不可分割的兩部分，通過建構(gòu)兩者的整

本書以構(gòu)建適合學校特色的一體化體育課程體系為主題，總結(jié)深圳市坪山區(qū)體育課程經(jīng)驗，聚焦該區(qū)開發(fā)建設的悅動體育“嗨”課程，主要包括悅動籃球、炫動足球、繩彩飛揚、活力青春（啦啦操）、英武少年等普及性課程，還有各學校依據(jù)自身條件，開發(fā)出的游泳、乒乓球、羽毛球、輪滑等項目課程。本書根據(jù)體育特色項目的類別分八章，介紹了籃球、足球、

本書以課堂教學內(nèi)容和課堂教學順序為依據(jù)，緊貼課堂教學進度，從實際教學的每一課時中選取典型的、中等偏難的相關例題，進行講解再利用三道具有針對性的例題讓學生進行訓練，通過舉一反三的訓練，使學生在熟練了解課本知識的基礎上，逐漸達到熟練掌握的程度。同時，再選取一道具有拓展性的問題進行講解與分析，開拓學生思路。再利用奧賽訓練中的

本書是數(shù)學提高輔導用書。在結(jié)構(gòu)安排上與教材同步，緊扣課程標準所囊括的知識要點，題型豐富，覆蓋面廣。在難度設置上，從課堂教學的每一課時中選取中等偏上難度的問題進行講解和訓練，以達到對課本知識的深入掌握，然后自然過渡到奧賽的中低難度問題，由淺入深，循序漸進，從而達到奧數(shù)快速入門的效果；在題型選取上，精選典型且趣味性強的題目