《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·全國(guó)高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材：老年護(hù)理學(xué)（第2版）（供�？朴茫�》共分為10章，內(nèi)容包括：緒論，老年人的健康評(píng)估，老年人常見(jiàn)心理、精神健康問(wèn)題的護(hù)理，老年人常見(jiàn)認(rèn)知、感知問(wèn)題的護(hù)理，老年人常見(jiàn)營(yíng)養(yǎng)、排泄問(wèn)題的護(hù)理，老年人常見(jiàn)休息、活動(dòng)問(wèn)題的護(hù)理，老年人的其他特殊問(wèn)題的護(hù)理，老年人的康復(fù)、急救

本書是一本集整形外科和美容外科理論與技術(shù)于一體，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)護(hù)理書籍。分為六章。前三章主要介紹整形美容外科的建制、崗位職責(zé)、感染控制與安全管理；第四章介紹生物醫(yī)學(xué)材料在整形美容外科的應(yīng)用；第五章是本書的重點(diǎn)章節(jié)，按從頭到腳不同的解剖位置分十四個(gè)小節(jié)寫出各部位的疾病發(fā)病、臨床表現(xiàn)、治療原則及護(hù)理，內(nèi)容詳盡、重

《現(xiàn)代傷口護(hù)理實(shí)用手冊(cè)》由武警后勤學(xué)院附屬醫(yī)院傷口專業(yè)組的護(hù)理人員，歷經(jīng)多年的臨床實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)編著而成。在借鑒國(guó)內(nèi)外傷口護(hù)理研究的基礎(chǔ)上，專門介紹了傷口的形成、分類、評(píng)估、護(hù)理及治療方法，以*的濕性愈合理論作為主要的治療原則，采用先進(jìn)的濕性愈合敷料,注重傷口治療與護(hù)理的過(guò)程觀察與評(píng)估，同時(shí)，堅(jiān)持整體化治療和護(hù)理理念，

本書主要內(nèi)容包括：緒論；院外急救及護(hù)理；醫(yī)院急診科設(shè)置與管理；急危重癥監(jiān)護(hù)技術(shù)；臨床常用急救技術(shù)；家庭常用緊急救護(hù)等。

本教材將“以人為中心”的現(xiàn)代護(hù)理觀有機(jī)貫穿于教學(xué)內(nèi)容中，在對(duì)疾病實(shí)施護(hù)理程序的同時(shí)，對(duì)其病因、發(fā)病機(jī)制和臨床表現(xiàn)等做了具體講解。

《全國(guó)普通高等教育護(hù)理學(xué)本科專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：護(hù)理美學(xué)》的內(nèi)容特色是：全書分美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、護(hù)理美學(xué)知識(shí)、護(hù)理職業(yè)形象塑造和美學(xué)在護(hù)理工作中應(yīng)用等四部分共八個(gè)章節(jié)。每章開頭指明學(xué)習(xí)目標(biāo)，每章結(jié)尾設(shè)置思考題，從而對(duì)學(xué)生更具有針對(duì)性和指導(dǎo)性。目前已有“護(hù)理禮儀”的專業(yè)課程，為了避免重復(fù)，我們簡(jiǎn)化了這部分內(nèi)容。豐富了護(hù)理

《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》是全國(guó)醫(yī)藥中等職業(yè)教育護(hù)理類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材之一，依照教育部教育發(fā)展規(guī)劃綱要等相關(guān)文件要求，緊密結(jié)合護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試特點(diǎn)，根據(jù)《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》教學(xué)大綱的基本要求和課程特點(diǎn)編寫而成。全書共分為9章，分別介紹了緒論，呼吸系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理，循環(huán)系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理，消化系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理，泌尿系統(tǒng)疾病患者的

《護(hù)理倫理與法規(guī)/全國(guó)醫(yī)藥中等職業(yè)教育護(hù)理類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材》包括緒論、上篇、下篇共13個(gè)單元。上篇為護(hù)理倫理，主要介紹了護(hù)理倫理學(xué)概述，護(hù)理道德的原則、規(guī)范和范疇，護(hù)理關(guān)系道德，基礎(chǔ)護(hù)理、心理護(hù)理與整體護(hù)理道德，臨床護(hù)理道德，公共衛(wèi)生與康復(fù)護(hù)理道德，護(hù)理管理與護(hù)理科研道德，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展中的道德問(wèn)題，護(hù)理道德的教

《循證護(hù)理/復(fù)旦卓越·醫(yī)學(xué)職業(yè)教育教材·衛(wèi)生技術(shù)與護(hù)理專業(yè)系列創(chuàng)新教材》為使本教材更加與國(guó)際循證護(hù)理的研究與實(shí)踐接軌，我邀請(qǐng)了多年的老朋友、美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)護(hù)理學(xué)院循證護(hù)理學(xué)教授ElizabethBarker博士共同合作，并同本院郎思旭老師一起組織國(guó)內(nèi)有關(guān)院校教師開始了編寫工作。 循證護(hù)理在我國(guó)還是一個(gè)比較新的領(lǐng)域

為了滿足在校的護(hù)理專業(yè)學(xué)生內(nèi)科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)的實(shí)際需要，適應(yīng)我國(guó)護(hù)士資格考試的要求，我們組織內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)與臨床醫(yī)務(wù)人員編寫了《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》一書。本教材編寫的基本思路是：順應(yīng)醫(yī)學(xué)模式向生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，貫徹整體護(hù)理觀，反映醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)的新進(jìn)展，立足當(dāng)前高等教育的實(shí)際，體現(xiàn)以能力為本的職業(yè)教育觀念。在教材