本書以《三子口義》為中心，探究林希逸三教融合的思維方式與闡釋策略，分析其以三家資源注解《三子》的具體闡釋過程及其得失。同時，充分考察林希逸評點《三子》的文章學思想，分析其對艾軒學派重文觀念的繼承與新變。

非虛構(gòu)：文學紀實與熒屏像志

本書通過匯聚國內(nèi)外世界文論與比較詩學領域最活躍的一流學者,是國內(nèi)唯一面向多語種譯介國際文論界與比較文學界前沿成果的學術著作。內(nèi)容包括“前言視窗”“現(xiàn)代斯拉夫文論”“理論旅行”“學人專論”“佳作評點”“名家訪談”“學界動態(tài)”“新書簡介”等,引介國際學界“世界文學”理念反思與世界文學理論新探最新成果,有效發(fā)揮學術引領作用,

《劇本寫作教程》（第二版）以指導劇本寫作實踐為編寫目標，設置了模塊化的內(nèi)容構(gòu)架。本書從最基本的劇本規(guī)范格式入手，結(jié)合具體劇本，介紹劇本的結(jié)構(gòu)、主題、人物塑造、情節(jié)設置等，便于學習者整體掌握劇本的寫作技巧；分別介紹電影、電視劇、戲劇等不同類別的劇本寫作，內(nèi)容由易至難、由基礎規(guī)范至整體把握。同時每一小節(jié)后面都設置了具體的實

該書稿是華南師范大學漢語言文學專業(yè)研究與建設成果，集中展現(xiàn)華南師范大學文學院文藝學專業(yè)文學理論系列課程的學科傳統(tǒng)、教學理念與教學成效。該書內(nèi)容上共分兩部分，上編為‘“教學實踐與反思”，是課程建設及教育研究的相關研究與探討；下編為“理論思考與探究”，是當代文藝理論研究成果的展現(xiàn)。該書具有問題意識，學科前沿性強，在內(nèi)容上理

本書主要講授了影像語言系統(tǒng)、解說詞的功能與作用、解說詞的布局設計、解說詞的風格塑造、解說詞的寫作技巧、解說詞的修辭手段、新媒體語境下的紀錄片解說詞等內(nèi)容，特別針對新媒體時代紀錄片創(chuàng)作的特點，開辟專門章節(jié)進行分析。書中所選案例均為近年來經(jīng)典解說詞案例，圖文配合得當，篇幅適中,實用性強，可以作為影視傳媒類專業(yè)教材，也可以作

在本書中，作者從對修改的認識到修改實踐，全面講解了文章修改。作者從何為修改、修改的意義、清點已有、尋找論點、完善結(jié)構(gòu)、心存讀者6方面，講解了如何正確認識修改，如何修改能讓文章更加清晰、完整，并在保證嚴謹性的同時易于讀者閱讀。本書對學生、研究人員的學術寫作等非虛構(gòu)類寫作有指導和幫助作用，能幫助讀者完善寫作方法，提升寫作能

本書為國家社科基金項目結(jié)項成果，著重闡述生活批評，將其作為后理論時代的文學批評新范式。生活批評堅持雙重批評，既論文也論人，始終將整體生活作為本體，以文本為平臺，在作家、作品、讀者、生活世界及理論之間建立雙向互動聯(lián)系，既從生活出發(fā)來批評和審視文學，也從文學出發(fā)來批評和審視生活，從而扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的、局限于文本研究的審美批評，以

本書是現(xiàn)當代知名作家分享寫作技巧的合集《21堂大師寫作課》第二部。 在本書中，汪曾祺、梁實秋、季羨林、葉圣陶、蘇童、魯迅、老舍一共7位現(xiàn)當代文學大家從各自的角度出發(fā)，每人三篇文章（三堂課），與讀者真誠分享自己多年的寫作經(jīng)歷、寫作經(jīng)驗，體裁涉及散文和小說，內(nèi)容則涉及語言、描寫、敘述、風格等方面，既有操作性強的方法，也有

這部論文集收錄了浙江大學文藝學研究所教師的論文代表作，包括王元驤、徐岱、徐亮、金建人、李詠吟、蘇宏斌、鄒廣勝、梁慧等專家和學者共45篇論文，內(nèi)容涉及到文藝學基礎理論問題、美學和藝術理論、文學史和文學批評等文藝學研究的主要領域。這些論文選題多樣，既有對文藝學研究的基本方法和文學的本質(zhì)等重大問題的探索，也有對文藝學和美學發(fā)