近年來，國家對傳統(tǒng)手工藝振興、非物質文化保護工作高度重視。貴州是一個傳統(tǒng)工藝美術資源十分豐富的大省，但缺乏對本省傳統(tǒng)工藝美術進行系統(tǒng)、全面梳理的讀本。本教材針對貴州具有代表性的傳統(tǒng)工藝如：刺繡、印染、銀飾、陶瓷雕刻、編織、漆器門類，從其歷史沿革、文化特征、藝術特色、工藝流程、作品鑒賞等方面進行全面、完整的分析介紹。

本書涉及貴州省非物質文化遺產：傳統(tǒng)美術、傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)醫(yī)藥、民俗類等項目，傳統(tǒng)工藝：紡染織繡、服飾制作、編織扎制、雕刻塑造、家具建筑、金屬加工、剪紙刻繪、陶瓷燒造、文房制作、漆器髹飾等門類。真實記錄了貴州省9個地州市，14門傳統(tǒng)工藝項目，近百家傳統(tǒng)工藝企業(yè)、工坊的整體情況，真實展現(xiàn)了貴州省傳統(tǒng)工藝的傳承保護與利用的整體

本書是廣州美術學院工藝美術學院教師和學生共同參與的“畢業(yè)創(chuàng)作訪談與比較研究”科研項目的成果總結。書中聚焦2021年“琢器·源——工藝美術學院本科畢業(yè)作品展”，全面收錄畢業(yè)生的優(yōu)秀作品，展現(xiàn)優(yōu)秀作品的創(chuàng)意、創(chuàng)作過程，結合對畢業(yè)創(chuàng)作指導教師和畢業(yè)生的深入訪談，從多個角度探討工藝美術教學的傳承和創(chuàng)新，總結并歸納創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

該書從傳承與創(chuàng)新發(fā)展視角來闡述綺練嵌塑藝術畫的藝術價值與工藝技法。分四個部分進行介紹，第一部分：作者介紹、前言，權威專家(評論)作序。第二部分：絲綾堆繡與綺練嵌塑的歷史發(fā)展。第三部分：綺練嵌塑藝術畫工藝技法(重點)介紹。第四部分：學員優(yōu)秀作品選登以及作者精選作品展示和作品創(chuàng)作思路、特點介紹。本書的出版對非物質文化遺產的

本書根據(jù)教育部辦公廳關于《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設實施方案》相關要求進行編寫，形式創(chuàng)新，圖文并茂，融入了思政元素。本書內容適應結構化、模塊化專業(yè)課程教學，以真實生產項目、典型案例等為載體組織教學單元，突顯職業(yè)教育特色，能滿足項目學習方式要求，有效激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新潛能。全書包括4篇14個項目，分別為認知篇、

對于纖維藝術來說，線的編織可視為一種最原始、最基礎的結構，在中國傳統(tǒng)思想中，久已存在著基于紡織思維所設計的一整套社會秩序和思想規(guī)范的基本隱喻。因此在闡述織物的經緯結構時，將編織的微小單位擴展到宇宙的天地經緯，我們定義最終極的宇宙秩序為“天網”，甚至用“阡陌交通”來描述理想中的生活狀態(tài)，這些點點滴滴的滲入將纖維藝術與我們

本教材把思政內容與專業(yè)知識有機地結合在一起，是設計專業(yè)領域內全新概念的教材。教材的編寫依據(jù)文化為創(chuàng)作核心的標志與符號設計的課程特點，在必要的理論鋪墊基礎上設置一系列教學內容，從樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀為目的的思政教育緊密聯(lián)系。同時教材采用多種教學方法融入思政教育，保證思政教育實施的有效性。通過使用新的教材，學生

本教材以蕪湖鐵畫鍛制技藝為研究對象，分為上、下兩篇。上篇為理論篇，旨在通過對鐵畫藝術歷史淵源及其發(fā)展動態(tài)的闡述，展現(xiàn)鐵畫的歷史；通過對傳承鐵畫的歷史人物的梳理，挖掘出鐵畫藝術背后的工匠精神；通過對鐵畫與中國傳統(tǒng)藝術內在淵源的分析，闡述鐵畫藝術美學。下篇為實訓篇，通過對梅蘭竹菊單馬鍛制步驟的分層講解，并附上配套的鍛制過程

"漆藝產業(yè)作為一個小眾產業(yè)要實現(xiàn)復興，首先是人才的培養(yǎng)和教育。通過推廣漆藝的理論知識，使學生把漆藝的技術水平和漆藝文化的內涵及精神進行結合，提高學生的審美情趣。本書介紹漆珠制作的工具和制作工藝，遵循職業(yè)教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，符合學生認知特點，體現(xiàn)先進職業(yè)教育理念，以企業(yè)真實生產項目、典型工作任務為載體，設置六個學

本書主要內容包括：室內陳設概論；室內陳設設計中的基本問題；室內陳設環(huán)境的藝術價值及表現(xiàn)；室內陳設設計的風格與流派；室內陳設藝術設計構成的形式法則和原理；室內陳設設計選擇與流程；不同功能空間中的室內陳設設計等。