本書通過深入研究個體心理結(jié)構(gòu)，揭示了組織心理結(jié)構(gòu)形成的機制與模型；通過對群體與團隊的研究，分析了群體行為與組織行為的關(guān)系；通過對組織行為動力的研究，分析論述了組織行為的根源性動力、制度與結(jié)構(gòu)性動力及由兩種動力互相作用而產(chǎn)生的衍生性動力；通過對人際關(guān)系的介紹與研究，揭示人際關(guān)系對組織行為效率的影響；通過對沖突的介紹與分析

組織是一個古老的概念，但真正把組織行為納入科學(xué)研究卻只是過去近一個世紀(jì)的事情。也恰恰是這一個世紀(jì)，世界經(jīng)濟迅猛發(fā)展，我們可以這樣做出一個判斷：組織行為學(xué)是這一繁榮景象的有效貢獻者之一。人不僅僅是追求金錢，更重要的是追求幸福。有一則故事“牽著蝸牛去散步”，由此感觸人生其實最重要的是享受過程，在過程中實現(xiàn)社會的繁榮和人性的

本教材是中國目前危機管理方面最為系統(tǒng)成熟的教材之一，本教材在吸收成熟的危機管理經(jīng)驗和理論的基礎(chǔ)上梳理出較為系統(tǒng)的危機管理理念與技巧，是企業(yè)和社會組織防范危機、處理危機、恢復(fù)聲譽的理想教材。本教材共包括危機管理概說、危機前：危機的預(yù)警、危機中：危機的處理、危機后：危機的恢復(fù)、危機的利益相關(guān)者概述、危機利益相關(guān)者細分、因特

《現(xiàn)代遠程教育系列教材：組織行為學(xué)簡明教程》從個人、群體和組織三個層面把相應(yīng)的主體的行為方式及規(guī)律介紹給讀者。全書的內(nèi)容由四個部分組成：第一部分是第一章，從基礎(chǔ)研究的角度概述了組織行為管理、組織行為學(xué)理論框架及研究方法以及未來的挑戰(zhàn)；第二部分是第二章至第五章，以組織中個體的視角研究了個體的行為方式及成因，包括對人格、態(tài)

《組織社會心理學(xué)：如何理解和鑒賞組織》以下定義會幫助讀者更好地理解《組織社會心理學(xué)：如何理解和鑒賞組織》涉及的內(nèi)容。1.組織“是有著共同預(yù)期的結(jié)構(gòu)，這些預(yù)期是和角色密切相連的，因為角色會界定組織中的每一個成員對他人和自己應(yīng)該有什么樣的預(yù)期”2.一個組織“是一個可辨識的社會實體，它通過在其成員及客體中相協(xié)調(diào)的活動和

《組織行為學(xué)(第11版)》是國際知名管理學(xué)家、心理學(xué)家弗雷德·魯森斯的《組織行為學(xué)》第11版（2008年）的中譯本。魯森斯是當(dāng)之無愧的第一代組織行為學(xué)家。他的這部積近40年的心血之作、系統(tǒng)展示組織行為學(xué)風(fēng)采的優(yōu)秀著作，詳細而全面地以組織行為學(xué)理論的厚重基礎(chǔ)為依托，既強調(diào)深入理論闡述，又注重精辟實踐運用。特別是，它把握了

正如《組織行為學(xué)經(jīng)典文獻》這一題目所表示的那樣，本書匯集了已發(fā)表的44篇經(jīng)典文獻。盡管包括了若干重要的近期著作，但是本書并不企圖包括所有反映本領(lǐng)域近期趨勢和發(fā)展的文獻。本書不關(guān)注近期趨勢。相反，本論文集提出了組織行為學(xué)中*持久力的主題和著作，并按概念清晰合理、實務(wù)有用的方式加以組織，以幫助讀者追蹤最重要主題的歷史發(fā)展軌

《當(dāng)代組織行為學(xué)（英文版）》由美國西北大學(xué)凱洛格商學(xué)院莉·湯普森教授撰寫，是一本應(yīng)用廣泛、篇幅短小、注重時效性且易于閱讀的組織行為學(xué)教材。 作者認(rèn)為組織行為是一個實踐性、應(yīng)用性很強的領(lǐng)域。作為組織中的一員，無論是普通員工還是領(lǐng)導(dǎo)者，都需要學(xué)習(xí)和掌握組織行為方面的知識。貫穿《當(dāng)代組織行為學(xué)》的三個核心特點是：即時性、自

《組織理論與設(shè)計(第2版)》在每章都設(shè)計了開篇的“引例”、正文中的“實例”和章末的“案例討論”欄目，希望通過多個案例將理論與實踐結(jié)合，幫助學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實的管理世界，啟發(fā)學(xué)生的自主思考。為了使學(xué)生們能夠跟上理論前沿，掌握更多的組織理論與設(shè)計知識，在各章最后推出了“推薦閱讀材料”欄目，把與本章相關(guān)的國內(nèi)外經(jīng)典文獻匯集一處，以

《組織行為學(xué)》內(nèi)容具備下列特點： 1．全面性。每章開始都明確列出本章學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出學(xué)習(xí)導(dǎo)向，并安排一個篇幅較短的“預(yù)習(xí)案例”，激發(fā)學(xué)生興趣，將學(xué)生引入相關(guān)領(lǐng)域。而每章內(nèi)容最后都配有相關(guān)思考題，便于學(xué)生復(fù)習(xí)本章內(nèi)容，同時還有一個篇幅較長、內(nèi)涵豐富的中外企業(yè)案例供學(xué)生進行討論，以便理論聯(lián)系實際，并附有案例討論題。 2．