人與人就是以心換心，與孩子之間何嘗不是如此。本書圍繞著父母在親子關(guān)系中應該發(fā)揮的重要作用入手，教會父母在這個重要崗位上要做到了解孩子內(nèi)心，以及孩子自身的各個成長發(fā)育階段，力爭做到正確養(yǎng)育，成為深受孩子歡迎的父母，能和孩子共同成長的父母�！恫欢�孩子內(nèi)心的父母，培養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子》是一本解決父母與孩子之間的矛盾，教會父母與

本書首先對兒童階段性的心理發(fā)展特征、家庭教養(yǎng)行為與兒童心理發(fā)展的關(guān)系進行了闡述；其次討論了父親在兒童成長過程中所擔任的角色及其責任、父親參與教養(yǎng)對兒童心理發(fā)展的影響；再次分析了“二孩”政策全面實施之后對家庭的影響，對如何對兩個孩子進行更好的教育提出了建議；最后針對離異家庭、流動家庭子女的教養(yǎng)方式及對兒童心理發(fā)展產(chǎn)生的影

本書介紹了學前兒童心理發(fā)展的理論基礎，從學前兒童心理發(fā)展的概念與特點、年齡特征、影響因素以及學前兒童的心理評價等方面對學前兒童的心理發(fā)展進行闡釋，然后對學前兒童心理健康指導進行概括性論述，對學前兒童心理健康指導的理論基礎、學前兒童常見的心理行為障礙以及學前兒童心理健康的診斷方法等方面做出理論分析，并從學前兒童行為發(fā)展的

幼兒行為觀察與教育引導策略研究

《全程視角下的生命發(fā)展心理學研究》包括緒論、嬰幼兒時期的心理發(fā)展研究、兒童期的心理發(fā)展研究、青少年時期的心理發(fā)展研究、成年時期的心理發(fā)展研究、中年時期的心理發(fā)展研究、老年時期的心理發(fā)展研究七章內(nèi)容，分別對生命過程中的不同階段的心理發(fā)展進行了研究。本書在表達上力圖實現(xiàn)學術(shù)性和易讀性的平衡；在在寫作取向上力圖使本書既具有學

本書簡要介紹了幼兒心理咨詢與治療的發(fā)展歷史與理論基礎，重點闡述了幼兒心理咨詢過程與一般治療方法，秉持醫(yī)教結(jié)合原則對常見幼兒心理問題提出了綜合咨詢與治療方法建議。本書遵循專業(yè)知識和能力需求構(gòu)建課程知識體系，避免脫離高職學生的大而全的理論性體系介紹，遵循學生的認知規(guī)律和知識邏輯來確定知識編寫的先后順序。本書適合作為嬰幼兒托

青少年心理學在心理學領域中是一門應用性很強的分支，因為其主要研究了人生中的重要階段——青少年期。 《阿內(nèi)特青少年心理學（第6版）》作者為心理學家杰弗瑞·簡森·阿內(nèi)特，他為人熟知的研究成果莫過于“成年初顯期”——它針對當下年輕人的成長特點，提出了一個既非青春期也非成年期和成年早期的過渡期。這個概念將貫穿全書，是本書重要的

本書主要圍繞與大學生身心健康有密切關(guān)系的學習、生活、工作等方面展開：第一章從認識心理健康入手，引導大學生打開心靈之門；第二章至第九章，分別就完善自我意識、塑造健全人格、保持健康情緒、把握交往之道、讀懂戀愛心理、保持學習動力、培養(yǎng)耐挫品質(zhì)、追求健康生活等方面，做了知識和理論的系統(tǒng)梳理。主要設置了心理知識鏈接、心理訓練、心

本書立足于0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展的基礎知識和基本理論為主線，較為全面地介紹0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展[的基本問題，科學系統(tǒng)的呈現(xiàn)從出生到3歲嬰幼兒心理發(fā)展的過程，闡述動作、認識、語言、情緒情感、社會性等方面的發(fā)展特點和發(fā)展規(guī)律，并結(jié)合跨學科領域的研究成果以新的視角探討0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展的內(nèi)在機制及影響因素，為早期教育指

本書廣泛汲取青年心理學、心理衛(wèi)生和積極心理學的最新研究成果，堅持我國心理健康教育的文化自信，緊密結(jié)合大學生心理發(fā)展的實際，提煉心理學中蘊含的文化基因和價值范式，將其轉(zhuǎn)化為有效的教學載體，旨在“潤物細無聲”的通識教育中為大學生的身心健康提供一些有益的幫助。