《中國(guó)文化概論》借用英語(yǔ)這一載體，梳理中國(guó)文化的基本常識(shí)和精髓，讓學(xué)生在有限的學(xué)時(shí)中完成多樣化的課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用英文表達(dá)一些基本的中國(guó)文化常識(shí)。這不僅能增強(qiáng)他們的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情，而且有助于他們將來(lái)“走出去”所要進(jìn)行的跨文化交流。鑒于此，這本大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文化類教材《普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材·大學(xué)

《國(guó)際漢學(xué)（第21輯）》值得介紹的主要有以下幾點(diǎn)，首先是“紀(jì)念利瑪竇逝世400周年專欄”。做西方漢學(xué)研究，傳教士漢學(xué)是一個(gè)不可缺少的研究階段，不僅僅在于，正是這一時(shí)期這些來(lái)華的傳教士奠基了歐洲漢學(xué)的基礎(chǔ)，更重要的在于，作為中西文化交流的橋梁，這些傳教士來(lái)往予中國(guó)和歐洲之間，他們?cè)趥鞑ジＲ舻耐瑫r(shí)開(kāi)

《中國(guó)通史故事》是一部有200萬(wàn)字的歷史故事長(zhǎng)卷。內(nèi)容從遠(yuǎn)古和原始社會(huì)開(kāi)始，一直講述到20世紀(jì)末中華人民共和國(guó)成立后的1999年，把五千年的歷史發(fā)展概貌展示在讀者面前。565個(gè)故事，涉及政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、思想、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)、民間生活等各個(gè)方面，多角度反映了社會(huì)面貌，內(nèi)容豐富多彩，富于變化。 《中國(guó)通史故

本書全方位介紹了中華文明的發(fā)展歷程，內(nèi)容涵蓋政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、科技、法律、宗教、藝術(shù)、民俗等領(lǐng)域。

在淵源流長(zhǎng)的五千年中國(guó)歷史長(zhǎng)河中，存在著撲朔迷離的眾多的歷史未解之謎。每個(gè)謎題的背后都隱藏著一個(gè)個(gè)震動(dòng)古今的重大歷史事件。本書通過(guò)精練的文字、新穎的版式，將青少年感興趣的中國(guó)歷史疑點(diǎn)與謎題全方位、立體地展現(xiàn)出來(lái)，引領(lǐng)青少年撥開(kāi)歷史重重迷霧，領(lǐng)略精彩玄妙的、未知的燦爛中國(guó)文明之旅。 本書語(yǔ)言通俗易懂，作為普及讀物非

《中古時(shí)代·隋唐時(shí)期》論述了隋開(kāi)皇元年（581年）至唐哀帝天祜四年（907年）的歷史。這是中國(guó)中古時(shí)代封建社會(huì)發(fā)展時(shí)期后期的歷史。公元581年，總攬北周軍政大權(quán)的楊堅(jiān)迫使周靜帝宇文闡（即宇文衍）讓位，建立隋朝，年號(hào)開(kāi)皇。開(kāi)皇九年（589年），隋滅陳，結(jié)束了西晉滅亡以來(lái)二百七十余年的分裂局面。隋自公元581年建立，到61

21世紀(jì)高校文化素質(zhì)教育推薦課程系列教材：中國(guó)文化導(dǎo)論（第2版）》根據(jù)通識(shí)教育、文化素質(zhì)教育的需要，突出了中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容，深入淺出地概述了儒、道、墨、法、兵諸家以及佛教、道教的內(nèi)容，再由作為民族性格、民族心理之根底的觀念文化，拓展到器物文化。在保持傳統(tǒng)文化原生狀態(tài)的同時(shí)又體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值追求，由史而論，以論

《探索歷史之謎》由CCTV《走近科學(xué)》編，為“教科文行動(dòng)”系列之一。全書內(nèi)容包括：發(fā)現(xiàn)紅山文化、古顱懸疑、發(fā)現(xiàn)周原、丟失了的魚國(guó)、古滇國(guó)揭秘、修復(fù)《四神云氣圖》、建于2000年前的高速公路、巨墓迷蹤、探秘始皇陵等。

《中國(guó)史話：尋找失落的歷史年表》分為四章，具體內(nèi)容包括：發(fā)現(xiàn)“北京人”；黃河流域：中華文明的搖籃；長(zhǎng)江流域：與黃河文明星斗爭(zhēng)輝；遐邇一體，率賓歸王；中華文明的啟航：公元前2070年；古蜀人來(lái)自何方；婦好墓的發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘等�！吨袊�(guó)史話：尋找失落的歷史年表》適合廣大歷史愛(ài)好者閱讀。

20世紀(jì)50年代中期，十四五歲的我喜讀魯迅作品，尤鐘情于魯迅雜文。那時(shí)家中有毛邊本《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《準(zhǔn)風(fēng)月談》、《二心集》、《三閑集》、《且介亭雜文》等，常常隨攜閱覽，竟至如醉如癡。大約在1957年春天，鄰居關(guān)先生（一位中專語(yǔ)文老師，無(wú)子女）一次見(jiàn)我這個(gè)初三學(xué)生在讀《準(zhǔn)風(fēng)月談》，他觀賞書本后嘆曰：&ldq