本書主要從思想文化視角，探討中國古代樂律學(xué)與天文歷法、陰陽五行、國家禮制等層面的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)回歸歷史語境，以綜合思維觀審視與看待律學(xué)問題，探討樂律學(xué)之于文化層面的本質(zhì)與深層涵義。內(nèi)容由宇宙生成論與樂律學(xué)、陰陽五行學(xué)說與樂律學(xué)、律歷合一與納音術(shù)、吉禮樂律制度、賓嘉樂律制度、禮制下的用律觀念、總論：音律的文化內(nèi)涵等七個(gè)部分組

計(jì)算機(jī)音樂制作時(shí)代，一個(gè)人、一臺(tái)計(jì)算機(jī)，加上一些硬件設(shè)備就能方便地制作出專業(yè)的音樂作品。音樂人、影視游戲界聲音工作者、音樂和音頻技術(shù)相關(guān)專業(yè)學(xué)生，以及日益壯大的獨(dú)立音樂人、自媒體創(chuàng)作者、音樂愛好者群體等，越來越需要提高自己的電子音樂制作技能。本書就是針對(duì)這一需求編寫的。 本書分為上、中、下三篇，共計(jì)9章。上篇以打譜軟件

好聲音，不僅能夠輕松地進(jìn)入他人的耳朵，引起他人心靈的共鳴，還能夠幫助大家快速獲取別人的好感、提升個(gè)人形象，為工作及生活帶來巨大的優(yōu)勢。 在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人對(duì)自己的聲音不滿意，甚至因?yàn)槁曇魡栴}不敢在公眾場合說話、發(fā)言。殊不知，擁有好聲音并沒有那么難，不管你是否已成年，好聲音都是可以訓(xùn)練出來的。 本書分為10章，首先，從

本書以視唱練耳基本技能的研究為基點(diǎn)，立足于對(duì)音樂的感受，將音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)滲透其中，通過彈、唱、讀、聽、寫，對(duì)基本概念、內(nèi)容、類別、特性進(jìn)行詮釋和表達(dá)。本書內(nèi)容全面，既包含了樂理和視唱練耳的基本理論與知識(shí)，又詳細(xì)研究了視唱練耳能力提高的技能方法。本書闡述了基本樂理與視唱練耳課程教學(xué)整合的意義，傳統(tǒng)基本樂理與視唱練耳教學(xué)

本書是“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，依據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校音樂表演專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，在2017年第一版的基礎(chǔ)上編寫而成。全書分為上篇和下篇，共有8個(gè)單元、10份綜合模擬試卷以及兩個(gè)附錄，主要內(nèi)容有記譜法、術(shù)語、音程和弦、節(jié)拍節(jié)奏、調(diào)式等。上篇和下篇內(nèi)容有交叉，知識(shí)具有連貫性和遞進(jìn)性，打破以往的樂理教學(xué)模式，方便

每一種藝術(shù)形式均來自于生活與現(xiàn)實(shí)。聲樂演唱同樣如此，與人在生活中的自然狀態(tài)密不可分，又有著很大的不同。本書通過總結(jié)梳理筆者近六十年的聲樂教學(xué)與演唱經(jīng)驗(yàn)，闡釋如何通過“意”的引領(lǐng)作用，在自然發(fā)聲的基礎(chǔ)上，快速、科學(xué)建立正確的發(fā)聲理念和演唱狀態(tài)，消除演唱者對(duì)演唱發(fā)聲和高音的迷惑和恐懼，達(dá)到“意”“情”的完美統(tǒng)一。本書所表述

本書指出，視唱練耳教學(xué)是一種培養(yǎng)學(xué)生即興能力的教學(xué)方式，而且對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識(shí)有著一定要求。全書從挖掘?qū)W生的潛力入手，提高學(xué)生在視唱練耳學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的音樂實(shí)踐能力。本書針對(duì)高校表演專業(yè)視唱練耳與基本樂理相結(jié)合的教學(xué)進(jìn)行了研討和分析，指出在高校表演專業(yè)中，視唱練耳與基本樂理相結(jié)合是一項(xiàng)重要課程。而傳

本書是一本針對(duì)簡譜記法歌曲進(jìn)行即興伴奏練習(xí)的配套教材，分上篇“帶旋律伴奏”和下篇“無旋律伴奏”兩大部分。其中上篇“帶旋律伴奏”包含演奏須知、大調(diào)式歌曲和弦編配、近距離和弦分解伴奏音型等18課內(nèi)容，通過具體曲目對(duì)演奏基礎(chǔ)知識(shí)和技能進(jìn)行了詳盡介紹，使教材貼近新形勢下的教學(xué)實(shí)際。下篇“無旋律伴奏”是在適應(yīng)當(dāng)前及將來的教學(xué)需要

本書涵蓋音樂基礎(chǔ)理論、五線譜視唱、簡譜視唱、視譜唱詞等知識(shí)和技能，分兩個(gè)模塊。第一模塊“基本樂理”分為七個(gè)單元，包括樂音體系、記譜法、節(jié)奏和節(jié)拍、常用記號(hào)和音樂術(shù)語、音程、和弦、調(diào)和調(diào)式等；第二模塊“視唱練耳”分為七個(gè)單元，包括節(jié)拍訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、音準(zhǔn)訓(xùn)

本書在介紹教育信息化和聲樂教學(xué)基礎(chǔ)理論上，具體闡述了信息化技術(shù)給高校聲樂教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)過程等方面帶來的新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，其中重點(diǎn)闡述信息技術(shù)與多媒體技術(shù)下高校聲樂教學(xué)的新模式與智慧教學(xué)過程，本書通過對(duì)當(dāng)下教育信息化的教學(xué)模式、高校聲樂教學(xué)的基礎(chǔ)理論以及信息化技術(shù)對(duì)聲樂教學(xué)的影響進(jìn)行研究分析，使讀者可以清晰的認(rèn)識(shí)