模仿學(xué)習(xí)是兒童的一種基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)模仿者有意或無(wú)意對(duì)外在世界的真實(shí)反映以及選擇性再現(xiàn)他者的目標(biāo)與意愿。兒童模仿學(xué)習(xí)的重要性業(yè)已得到了證實(shí)，但在許多方面仍會(huì)產(chǎn)生誤解和爭(zhēng)議，并且教育學(xué)對(duì)于兒童模仿學(xué)習(xí)問(wèn)題的研究略顯零散而單薄。本書(shū)是在博士學(xué)位論文的基礎(chǔ)上修改而成，意在探討從兒童模仿學(xué)習(xí)的理論理念到兒童模仿學(xué)習(xí)的具體實(shí)

本書(shū)是林崇德主編的《發(fā)展心理學(xué)》（第3版）的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書(shū)。本書(shū)遵循該教材的章目編排，共分11章，每章由兩部分組成：部分為復(fù)習(xí)筆記，總結(jié)本章的重難點(diǎn)內(nèi)容；第二部分是典型題（含考研真題）詳解，精選部分與教材相關(guān)的典型習(xí)題及參考價(jià)值較高的考研真題（含全國(guó)統(tǒng)考和高校自主命題），并提供詳細(xì)解答。

全書(shū)以幼兒情緒語(yǔ)言表達(dá)能力為主線(xiàn)，借鑒前人研究成果，從理論層面闡述幼兒情緒語(yǔ)言表達(dá)能力的概念、發(fā)展路徑與提升策略。從課題實(shí)證研究視角全面闡述幼兒園借助繪本提升幼兒情緒語(yǔ)言表達(dá)能力的課程構(gòu)建、實(shí)施及支持策略。在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)前沿和創(chuàng)新，在專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐案例的融合中，啟發(fā)更多的研究者、教育管理者和幼兒教育實(shí)踐者高度關(guān)注幼兒情緒

本書(shū)共包含三部分，第一部分：數(shù)字化時(shí)代高中生同伴交往現(xiàn)狀。高中生同伴交往總體狀況良好，困擾表現(xiàn)在交際與交友、異性交往、交談、接人待物等方面，并存在年級(jí)、性別、學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭和父母文化水平的差異。第二部分：數(shù)字化時(shí)代高中生同伴交往十大發(fā)展主題，包括高中生伴隨數(shù)字化時(shí)代而成長(zhǎng)、同伴關(guān)系是最重要的人際關(guān)系、交友更注重同學(xué)的內(nèi)

家長(zhǎng)們通常都有這樣的疑問(wèn)：為什么我的孩子內(nèi)向？為什么我的孩子任性？為什么我的孩子精力旺盛？為什么我的孩子敏感膽��？等等。家長(zhǎng)們之所以有這些疑問(wèn)，是因?yàn)樗麄兛浯罅撕⒆幽骋环矫娴奶刭|(zhì)，他們覺(jué)得自己的孩子有問(wèn)題。 在榮格心理學(xué)中，孩子呈現(xiàn)出任性、內(nèi)向、敏感等特質(zhì)，不過(guò)是他們的心理類(lèi)型，并沒(méi)有優(yōu)劣之分，相反，如果家長(zhǎng)早早地科學(xué)

《心理學(xué)：關(guān)于女性》第4版，從心理學(xué)視角出發(fā)，探討了女性在年齡、種族、社會(huì)階層、國(guó)籍、性取向和身體健康等方面的心理多樣性，將蕞新的科研成果和社會(huì)議題相結(jié)合，兼具前沿性和綜合性。本書(shū)共分15章，即女性心理學(xué)概述，性別的文化表征，性別自我概念和性別態(tài)度，嬰兒期、兒童期和青春期，兩性差異，性，生殖系統(tǒng)與生育，人際關(guān)系，

與家長(zhǎng)對(duì)抗、無(wú)法溝通、抑郁、暴躁、離家出走，甚至自殺……孩子的心理問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致孩子無(wú)法健康成長(zhǎng)、家庭不再和諧，然而家長(zhǎng)們卻經(jīng)常忽視孩子心理健康的重要性。本書(shū)從理論和實(shí)踐角度，分析了預(yù)防和解決孩子心理問(wèn)題的必要性和緊迫性。書(shū)中通過(guò)眾多作者親身經(jīng)歷的咨詢(xún)案例，詳細(xì)闡述了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的心理

青春期是困擾青少年、家長(zhǎng)和老師的一個(gè)重要時(shí)期，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期存在很多重大的挑戰(zhàn)。青少年研究專(zhuān)家金·蓋爾·多金多年來(lái)致力于青春期心理學(xué)的研究，總結(jié)了很多有關(guān)青春期的理論方法和應(yīng)對(duì)策略。本書(shū)就是她多年研究之精華。 本書(shū)包括六個(gè)部分：部分總體介紹了青少年的概況；第二部分講述了青少年的成長(zhǎng)

本教材主要包括學(xué)前兒童心理發(fā)展概述及基本理論，學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展，學(xué)前兒童情緒、個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展，學(xué)前兒童心理健康的促進(jìn)四大方面內(nèi)容，內(nèi)容豐富、實(shí)踐性強(qiáng)，符合職業(yè)教育教學(xué)要求。本教材在編寫(xiě)過(guò)程中通過(guò)大量?jī)?yōu)秀案例和示范，向?qū)W生傳授實(shí)操性技能，開(kāi)拓了學(xué)生的視野和思維。本教材采用模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)的形式，能夠讓學(xué)生真正做到邊練

《幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲行為觀(guān)察與評(píng)價(jià)手冊(cè)》是廈門(mén)市湖里區(qū)教修學(xué)校幼教教研員黃淑編的幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲行為觀(guān)察與評(píng)價(jià)研究成果，從幼兒園常見(jiàn)的10個(gè)活動(dòng)區(qū)游戲(建構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、表演區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、/數(shù)學(xué)區(qū)、生活/操作區(qū)、種植/飼養(yǎng)區(qū))入手，依據(jù)《3-6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等精神，研制了10個(gè)活動(dòng)區(qū)的觀(guān)察、評(píng)價(jià)指