《認知語用學——言語交際的認知研究》由認知語言學與言語交際的認知觀、話語標記語的認知語用研究、言語交際中的語用推理照應三大部分組成，是認知語言學與語用學研究的結(jié)合。該研究根據(jù)大量的英漢語料。以動態(tài)語境為基礎．充分展現(xiàn)了語言使用中大量存在的日常語用現(xiàn)象。從全新的視角分析了它們豐富的語用功能。同時，參照語言順應理論、關(guān)聯(lián)理

本書運用現(xiàn)代語言學理論及社會心理學、公共關(guān)系學、傳播學、口才學的觀點和方法，從交際學的角度對口語表達進行了深入淺出的闡述和詮釋，以拋磚引玉、循循善誘的姿態(tài)，娓娓講述了一連串感人的實用事例，期冀展示真諦，啟人心智，提高讀者口語表達能力的技巧和反應敏捷性。

本書是一部理論和實踐并重的認知語言學著作。作者根據(jù)認知心理學的*研究成果，基于對語言現(xiàn)象廣泛深入的調(diào)查分析，建立了具有鮮明特色的認知語言學理論系統(tǒng)，并把這一理論框架系統(tǒng)地應用于漢語和英語具體語言現(xiàn)象的分析中。本書適合于對認知語言學或?qū)φZ言的認知屬性感興趣的讀者。

本書是現(xiàn)代語言學理論的一個概論。本系列的學術(shù)定位決定了本書的設計宗旨：此“概”者，非史綱式概述，如果不算是以偏概全，至少也是以點概面。因此本書從現(xiàn)代語言學奠基人索緒爾的理論開始，沿著歐美兩條線介紹了20世紀的主流語言學理論流派，有功能主義學派中影響較大的布拉格學派、哥本哈根學派、倫敦學派以及在倫敦學派傳統(tǒng)下發(fā)展起來的系

本書對語言學的科學基礎構(gòu)成進行了縱向的歷史考察和橫向的學科剖析，首先是從嚴格的科學定義上看語言學的本質(zhì)，指出現(xiàn)代科學的基本學術(shù)要求規(guī)定了當代語言學的學術(shù)面貌；其次在中西方思想文化演變的大背景下對語言學的歷史進程進行了描寫，揭示了影響甚至決定語言學發(fā)展方向的種種社會文化因素；后，描寫了由社會需要而產(chǎn)生的功利性語言學研究，

《新編語言學教程》以《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》為基本依據(jù)，參考借鑒大量國內(nèi)外同類教材，具有以下主要特點：內(nèi)容豐富，重點突出。涵蓋語言學領域的核心內(nèi)容；反映當代語富學的最新理論和研究成果；注重可操作性，講練結(jié)合，便于教授和學習；語言簡明生動，深入淺出，富有啟發(fā)性。

本教材以生動的表述，風趣的舉例，明快的文筆將當代語言學各個領域的理論奧妙娓娓道來，旨在讓：學生熟悉這門學科的研究對象、方法和成就，及其哲學淵源、文化底蘊和科學走向。全書共分15章，每章后面編有兩類練習題，第一類側(cè)重復習基本理念，第二類具有一定挑戰(zhàn)性，啟發(fā)獨立思考，培養(yǎng)科研能力。練習之后介紹一位有突出貢獻的語言學家，并推

本書為2002年度國家社會科學基金項目(02EYY001)的部分內(nèi)容。全書主要論述了認知語法的基本觀點及應用，包括如何運用識解、認知語法的主要觀點及新的分析方法、認知語法與生成派語義學／生成語法學派之間的聯(lián)系及異同、英語基本句型的體驗型來源及動詞框架語言與衛(wèi)星框架語言之間的劃分等。本書理論聯(lián)系實際、深入淺出，是廣大語言

在語言學的研究領域里，語義學的地位頗為尷尬。人們習慣于按照語音、詞匯、句法、語用，或者還有文字、修辭，來切分語占學分支學科，而語義學一方面似乎跟詞匯學密切相關(guān)，所以人們往往有一一個錯覺，好像語義學就等于詞匯學，另一方面，似乎跟語音學、句法學、語用學也存在著千絲萬縷的關(guān)系。

本書是介紹語義學基本概念、基本理論和基本方法的讀本和教學用書。本書適用于英語及漢語專業(yè)，以及外國語言學及應用語言學其他相關(guān)專業(yè)的高年級本科生及碩士研究生。全書20章，每章都以專題的形式展開，可供一個學期的教學使用。 從縱向的歷時的角度看，全書從追溯語義學最初的歷史發(fā)展開始，一旦論及21世紀初的重要語義學理論。從橫向的共